课程简介： 人们认识自然从来就不是任意的。是的，「学习一种语言就是学习一种 世界观。」面对宇宙，人们既非一无所知、天真无邪；对待他人，我们 难免以偏概全、先入为主。这些先在的认识范畴，透过社会生活中的互 动传递给我们，让我们可以了解别人行动的意义，而我们的行动他人也 可以理解，也就是说，让相互了解成为可能，也让我们成为社会的一份 子。因此，Karl Mannheim 曾说：「社会过程决定认知过程。」自然， 这里的决定不是机械式的必然性，而是有待我们进一步，从更复杂的互 动方式来思考特定的社会条件与知识（或认识Erkenntiss）之间的关系 。因为人们在社会互动过程中习得的认识范畴，一方面给他认识世界的 框架并限制了他的世界观，但另一方面则提供一个自我反思乃至社会变 革的可能性。在正义／邪恶（恐怖／反恐）誓不两立的今天，重新思考 认识的分类法则、知识的领域范定乃至真假的判断标准，应该有助於我 们分析厘清特定观念的来源，或许也有重新定位某些思想的价值。 　　就学科领域而言，知识社会学的范围不算小，很难在一个学期内让大家 既广博又精通，在两者之中如何取得平衡是一个难题。但因为系上已有 其他课程涉及这个领域，如：知识社会学与 STS相关课程。因而，本学 期的重点将放在以欧陆思想家为核心的讨论轴线上，其他内容只能请同 学自理。我们将集中到六位学者的八本原典上（其中Paul Ricoeur只借 用他的某些看法），大致一本着作两个星期，希望能让同学一窥知识社 会学的堂奥。 9 /24 & 10/01 Scheler, Max；艾彦译 　　2003　《知识社会学问题》( Problems of a sociology of knowledge) ，第1版，北京：华夏出版社。 10/08 & 10/15 Mannheim, Karl ； 黎鸣、李书崇译 　　2000　《意识形态与乌托邦》( Ideology and utopia : an introduction to the sociology of knowledge)，第1版， 北京：商务印书馆 。 10/22 & 10/29 Mannheim, Karl ; edited by Paul Kecskemeti 　　1952　 Essays on the sociology of knowledge, New York : Oxford University Press. 11/05 Ricoeur, Paul； 林宏涛译 　　1995　《诠释的冲突》，初 版， 台北市：桂冠 。 11/12 & 11/19 Habermas, Jurgen；郭官义、李黎译 　　1999　《认识与兴趣》，第 1 版，上海：学林出版社。 11/26 & 12/03 Bourdieu, Pierre and Loic Wacquant；李猛、李康译 　　1998　《实践与反思》，第1版，北京：中央编译出版社。 12/10 & 12/17 Foucault, Michel；谢强、马月译 　　2003　《知识考古学》，初版，北京：三联书店。 12/24, 12/31 & 1/07 Foucault, Michel；莫伟民译 　　2001　《词与物──人文科学考古学 》，第1版，上海：三联书店。 -- 吉他成为时尚，因为吉他已经老去。 --

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