※ 引述《smocca (呆呆小洛)》之铭言： : 现在来谈谈民总课座位的问题 : 这门课几乎有大部分法律系的学生都有参加 : 另外则是外系来选修的 : 今天早上占位子的时候~我突然兴起了一个想法 : 我们应该将(中央区块)的某些部份规划为法律系学生区 : 分配比例为三组1:1:1 : 早到的同学~或者班上说好给那种有修早上一二节课~会稍微晚到的同学 : 基本上就是画三块~至於班上要怎麽协调那些位子给谁坐~再由各班讨论 : 我自己是比较建议给会稍微晚到的 : 其他的同学只好跟外系的一起抢其他剩下的位子 : (法绪的陈昭如老师有提到~以前王泽监老师就是这样规划的) : 不知道大家对这个想法感觉怎样 : 请大家多多回文~告诉我你们的想法 : 这样我明天就可以跟另外两组的班代一起讨论了~谢谢大家 我是司二的耘豪^^ 关於这个问题，各个学校都有类似情形，只要是热门的科目或老师所上的课 常常遇到这样的困扰，基本上我个人是赞同米粉学妹的看法。 在大学中，只要是本校的学生都有学习权，亦即是自己可寻求一位作为学术研究主 体的大学老师来向他or她学习，然而今天所应该划分的标准应该是 有修这堂课的同学 / 没有修这堂课的同学，只是来旁听 而非本系/外系 ， 因为就大学来说我们能修这学科是因为老师愿意开这堂课 并非因为我们是法律系，所以我们就有权利修这堂课，故主导权是在於老师 大学的学生(大学部)只是依附在老师之下学习学问知识罢了， 今天如果老师要加签外系的同学，就代表着老师愿意让这位学生修习他所开的课来学 习学问，所以每位同学应该都是平等的，而法律系的同学和外系的同学间最大差异 就是这个科目或许是法律系所定的必修，而外系并不是，所以可能让同学会有 这种感觉吧:为什麽我是本科系我却没有位子!! 但我个人的浅见还是认为主导权在老师身上，就如上述理由所说。 至於我觉得同学可以争取的，是希望那些旁听没有修学分的同学能让有修的同学 优先取得座位，但由於不可能每堂上课都查选课单来看看是否有修习这堂课 所以一般而言只能透过老师来宣导，至於成效如何就需要视同学遵守的成效如何~ 或许可以跟老师沟通看看，希望旁听生可以坐到最後2排或3排，留前几排给有修 这堂课的同学(有些同学就算有修搞不好也不想坐前面XD)。 以同理心而言，我们或许也想去修其他系的必修，当该科老师同意让我们修时 如果该系同学也用本系/外系的分法，我相信同学心理应该也很ㄍㄢ 就这样!~ 大家可以多讨论阿~~我好像来插花的XDDD --

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