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标 题Re: [分生] 期末考古题求解
发信站清华生命科学 BBS (Sun Jun 18 14:55:29 2006)
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※ 引述《[email protected] (冷次)》之铭言:
> ※ 引述《[email protected] (Ore)》之铭言:
> : C.你如何设计实验来探讨与证明pass protein参与让用功人们pass所有的课程的机制?
> 通过课程是一种现象,此种现象之达成必有课程蛋白参予其中。
> 所以本研究目的为探讨 pass protein 与课程蛋白的交互作用与作用位置。
> 一样用脑残记者的 cell line。
> 做 Yeast two hybrid,看 pass 与「课程相关蛋白」有没有 interaction。
> 另外用昆虫细胞大量生产该 pass protein
> 做抗体,回去 FISH 经过用功或是不用功处理的记者脑袋。
我认为这个实验设计的逻辑有点问题
这样的做法 前提是 假设 course 跟 pass 会互相 binding
要验证这种假设 用 IP 就可以了 或更单纯的 double staining 免疫染色
或者是更炫一点的 biacore 也可以
似乎不需要大费周章用 Y2H
用 Y2H 的话 应该是在 "找出哪些蛋白会跟 pass 互动" 这个步骤使用比较恰当吧
另外 上面的讨论有点太偏向技术面
我个人认为问题的关键应该是实验设计的大方向
bBiolenz 网友回答 B 题中使用的脑残记者细胞珠其实也很适合用来回答 C 题的问题
> : (本大题配分20分)
> : (A.大概知道答案 问题是B.和C.的答案比较不确定)
> 本文虎烂成分大於回答,内容仅供参考,切勿拿来作答。 XD
我认真了 XD
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莫非定律:
到了期末才会想起期初曾选了一门课却一直没去上
补充定律:
拿到成绩单才发现上了一学期的课忘了去考期末考
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