※ 引述《[email protected] (冷次)》之铭言： > ※ 引述《[email protected] (Ore)》之铭言： > : C.你如何设计实验来探讨与证明pass protein参与让用功人们pass所有的课程的机制? > 通过课程是一种现象，此种现象之达成必有课程蛋白参予其中。 > 所以本研究目的为探讨 pass protein 与课程蛋白的交互作用与作用位置。 > 一样用脑残记者的 cell line。 > 做 Yeast two hybrid，看 pass 与「课程相关蛋白」有没有 interaction。 > 另外用昆虫细胞大量生产该 pass protein > 做抗体，回去 FISH 经过用功或是不用功处理的记者脑袋。 我认为这个实验设计的逻辑有点问题 这样的做法 前提是 假设 course 跟 pass 会互相 binding 要验证这种假设 用 IP 就可以了 或更单纯的 double staining 免疫染色 或者是更炫一点的 biacore 也可以 似乎不需要大费周章用 Y2H 用 Y2H 的话 应该是在 "找出哪些蛋白会跟 pass 互动" 这个步骤使用比较恰当吧 另外 上面的讨论有点太偏向技术面 我个人认为问题的关键应该是实验设计的大方向 bBiolenz 网友回答 B 题中使用的脑残记者细胞珠其实也很适合用来回答 C 题的问题 > : (本大题配分20分) > : (A.大概知道答案 问题是B.和C.的答案比较不确定) > 本文虎烂成分大於回答，内容仅供参考，切勿拿来作答。 XD 我认真了 XD -- 莫非定律: 到了期末才会想起期初曾选了一门课却一直没去上 补充定律: 拿到成绩单才发现上了一学期的课忘了去考期末考 -- ※ Origin: 生命科学 BBS <bbs.life.nthu.edu.tw> ◆ From: 60-248-89-151.HINET-IP.hinet.net