OS：真对不起我的学生，看文章看到入神差点忘记考试完 课照上。 今天是学校第二天的段考， 伴随着一整个下午的演讲， 我实在是不知道第八节课辅课我该上多少数学。 （尤其从一开始就很尴尬，学生是从三个班级拼凑来的，进度不一，平时不是我教） 不知道不打紧， 反抗军打开就对了， 有了昨天的经验， 今天一进教室就叫大家把桌椅全给我排好， 改变物理环境让大家改变心态。 召集之後先说明今天要玩数学游戏， 一样从逻辑问题开始着手， 带到「一群人完美完成任务不代表全部都是好人」、 「一群人失败了一个任务代表里面至少有一个坏人」。 之後开始讲解规则。 插播：我发现听障生真的很有趣， 面对相同的手语有时会有很不同的反应， 当我用手语打出红色军（帝国军）是坏人时， 有些人是拿着红色军端详， 有些人是丢开红色军卡，彷佛见鬼一般。 还好这班聪明的学生比较多， 解释了一遍游戏规则之後， （时间因素，还是没加功能卡） 我发了身份卡并挑选了三个聪明的学生尝试第一次的出任务， （经过大家投票） 刚好一好两坏身份卡， 任务是两过一不过。 证明了有一个坏人出了好卡、一个坏人出了坏卡， 强化了游戏规则部分。 接下来就是正式游戏（7人不含我） 听障生怎麽确认坏人身份？ 我使用的方式是叫大家把一只手放在同一张桌上利用敲击震动原理， 敲两下时：坏人睁开眼睛 敲三下时：坏人闭起眼睛 敲四下时：大家睁开眼睛 （没想到可以＝ ＝........） 稍微构图一下：（以下名字以音对字不对处理，请不要对有正有邪念他是很帅的男生） 圣洁 宗人 宜方 小萤 家豪 老师我 欲林 有正 第一轮：宗人选择小萤与欲林 第一轮投票以4:3任务成立 （反对有家豪、有正、圣洁） 第一次任务以失败收场 第二轮：宜方选择小萤、欲林、（未选） 因为我刚好在回顾上局发生的事并说明选择这两人有1/2危险 宜方改选择家豪、宗人、有正 同样票数在4:3任务成立（反对者家豪、圣洁、欲林） 第二轮以成功收场 第三轮：一开始我要求大家讨论， 但是可能第一次玩， 不知道该怎样讨论， 仅简单的询问「我派.....可以吗？」 小萤选家豪、宗人、宜方 第三轮投票以4:3任务成立（反对者家豪、有正、欲林） OS：家豪你真的会玩吗？＝ ＝||跟其他同学聊天聊的很起劲 第三轮任务以失败收场 第四轮：我再次说明失败需两人才会失败之後由有正选人， 有正选家豪、宗人、宜方、有正 投票4:3任务成立（反对者圣洁、宜方、欲林） 第四轮任务以成功收场 第五轮：由欲林选 选择家豪、宗人、宜方、有正 投票完美通过任务成立 第五轮以失败收场 ---------------------------------------------------------------------- 掀开身份的瞬间大家看到宜方的牌都傻了， 我补充说明第四场与第五场的症结在於任务失败条件， 并要求他们回去想想自己如何抓出坏人， 以及自己身份如果不同会怎麽玩， 预告下次要开始上课了＝ ＝|| 下次再玩的时间是第二次段考後（有点久。） 然後大家看到放学提示灯， 我说请大家还原桌椅， 所有人马上闪人～～～ 喵的～ 我跟另外一名原本班级的学生帮大家复原桌椅， 可恶～教育失败～ --

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