※ 引述《windson (风栀子)》之铭言： > 看到甲班连人带名的 > 连负责的上课内容都出来了 > 真是惭愧呀 > 因为上学期的制度是 > 大组头带领着小组员们下去做 > 那麽这学期 > 经过我与小橘讨论的结果 > 希望是能换换方法 > 讨论过後 > 我们决定参照甲班的方法 > 也是每个人都要轮流这样 > 请大家都看一下恩慈po的内容 > 如果有更好的意见 > 可以跟我或小橘说 > 明天会把所有的共笔名单po出来 > 所以请各位同学先了解一下共笔的作业方式 > 谢谢了 > by学艺 看来有很多同学反弹说这样的制度很奇怪 好像学艺不把上次的投票的结果放在眼里 但是呢，学艺会这麽想、甚至是公布一定会有理由 说明一下好了 就像一年级上学期说过的一样，一年级作共笔本来就是要学经验 大家或许根本不需要共笔就可以把书读得很好 甚至我们可以乾脆大辣辣的说： 「我不作共笔，反正我又用不到，我为什麽还要这麽麻烦来做共笔？」 作共笔只是为了学习经验 为了这个理念，当然我们也考虑很多 思考我们要如何制定共笔制度才能让大家都能达到我们所想要的目标 而这时，恩慈大姊提出的这个办法，让我们深深觉得这个不错 当然，好办法不一定适合我们班，所以才有大家一起讨论的价值 但是看看那天班上的投票情形说坦白就像是陈方周老师所说的没有向心力 也才会让我们觉得那次的投票结果好像不能完整表达班上所有同学的意见 毛病是抓不完的 或许班上多数人的意见也当然有可能变成了一种多数暴力 牺牲了没表达意见的同学 或许上学期的制度也有待加强，才会使我们萌生了效法新制度的想法 观看上学期的制度，你会深深感觉到就是有固定那几科总是那麽的忙碌 固定那几科总是那麽的悠哉 公道自在人心，可以静下来回想一下上学期你学到了什麽 可能作微积分的同学可以说我会如何处理共笔里的数字，变得美观又漂亮 可能作普生的同学会说我会如何贴上美美的图片 可能作普化的同学会说我会如何表示出漂亮的方程式 可能作奈化的同学会说我会如何去芜存菁，完全抓住考训 可能作中医学史的同学会说我会如何条理的整理出分科历史 但是谁能大声的说， 我已经面面俱到了！！ 大家都能做到各科的共笔就能完美的弥补这个缺点 让大家都能尝试看看各科的作法，各科的制作重点 为了在往後二三年级的制作共笔过程能够更顺利，当然这方案是可考虑的 这方法当然也有缺点，很繁琐、很细碎 甚至是根本就不会去上那一门课，怎麽叫他作共笔 我相信大家都是为了这个班级好，才会提出意见 这次要改制度的事情也没有经过班上的决定，这当然也不对 但是请相信我们，我们都是为了大家着想才会想要更改方案 学艺 -- ◤◥ Origin: 中国医药大学˙华佗 linux.cmu.edu.tw ◣◢ Author: windson 从 10.168.30.72 发表