作者turtlelife04 (等一个人)
看板CS_TEACHER
标题[请益] 踏入补教的新手
时间Thu Nov 19 16:25:04 2015
大家好
我最近应徵上补习班的带班导师
薪水颇高 工作时数长 有提供员工宿舍
是很吸引我这个完全没工作经验的人
但是 但是 但是
我已经在想未来的路
爬文大家都说 补教要转行不容易
这样是真的吗？
目前对未来还是很迷惘
我很需要各位前辈的建议
谢谢大家
--
※ 发信站: 批踢踢实业坊(ptt.cc), 来自: 111.82.20.80
※ 文章网址: https://webptt.com/cn.aspx?n=bbs/CS_TEACHER/M.1447921507.A.396.html
1F：推 binbinthink: 如果你有爬文的话,应该有看到我说的呀, 11/19 16:51
2F：→ binbinthink: 虽然不见得100%对,但大部分情况都符合 11/19 16:51
3F：→ binbinthink: 虽然有些人不愿承认,但工作都有他自有的level在 11/19 16:51
4F：→ binbinthink: 你在同level转,或降转,应该都会是容易的,但你要往上 11/19 16:52
5F：→ binbinthink: 转,各行各业都一样,除了充实自己没别的路 11/19 16:52
6F：→ binbinthink: 举个例,你在补教呆久了,想转工程师,什麽都不会,当然 11/19 16:53
7F：→ binbinthink: 难啊,这还得说吗? 11/19 16:53
8F：→ binbinthink: 你也可以反问问工程师,想转来补教业教数学,容不容易? 11/19 16:53
9F：→ binbinthink: 但你在补教呆十年,十年後不想做了,想去7-11当店员, 11/19 16:54
10F：→ binbinthink: 我相信除非那间店满员了,不然还是很乐意请你的 11/19 16:54
11F：→ binbinthink: 这些情形对大多数人来说是成立的 11/19 16:55
12F：→ binbinthink: 当然你硬要拿一个台大电机系当工程师当了十年的 11/19 16:55
13F：→ binbinthink: 要转来补教教理化,那当然行,这种例子是少数 11/19 16:56
14F：推 cmschool: 推binbin大~ 11/19 17:55
15F：→ SHANOLINDA: 台大电机要重新熟悉教材, 从头开始学喔!! 11/19 20:35
16F：→ SHANOLINDA: 补教!!你没经验, 又没带班经验, 社会很势利的啊 11/19 20:36
17F：推 k0223639955: 还附宿舍哦哇靠 11/19 21:56
18F：推 iamlucky888: 多高，这是重点XD 11/19 21:56
19F：推 binbinthink: 回SHAN大,当然他如果要充实自己好好教,不要误人子弟 11/20 15:03
20F：→ binbinthink: 是得要在看看教材没错,但实际上,很多区域型补习班的 11/20 15:04
21F：→ binbinthink: 老板就只看个学历,看到台大电机来我这教国中理化 11/20 15:04
22F：→ binbinthink: 有些应该是连试教都不用就直接上了 11/20 15:04
23F：→ binbinthink: 以我当初在当辅导老师时候的例子,有一个台北市X大数 11/20 15:05
24F：→ binbinthink: 学系硕班的老师(也不知道是在学还毕业)到我们那边教 11/20 15:05
25F：→ binbinthink: 数学,有一题还教错,我就直接跟他杠上了,後来没多久 11/20 15:05
26F：→ binbinthink: 我就离开那补习班了 11/20 15:06
27F：→ binbinthink: 那一题题目我一辈子也忘不了,给定一个160度角 11/20 15:06
28F：→ binbinthink: 做几次角平分线可以得到10度角 11/20 15:06
29F：→ binbinthink: 少几个字,最少做几次角平分线可以得到10度角 11/20 15:07
30F：→ binbinthink: 我心中的答案是4次,辅导学生在整个班面前我就教他们 11/20 15:08
31F：→ binbinthink: 4次,结果学生说老师教他们 1次,当下我听到答案就已经 11/20 15:08
32F：→ binbinthink: 知道老师为什麽教1次了,不过我管他3721,我直接跟他们 11/20 15:08
33F：→ binbinthink: 讲答案绝对不会是1次, 11/20 15:08
34F：→ binbinthink: 答案要嘛4次要嘛0次, 11/20 15:09
35F：→ binbinthink: 题目重点放在角平分线就是标准4次, 11/20 15:09
36F：→ binbinthink: 题目重点如果放在"最少"两个字上,那就是0次 11/20 15:10
37F：→ binbinthink: 我以角的顶点为圆心,取适当长为半径画个弧交角的两侧 11/20 15:10
38F：→ binbinthink: 於PQ两点,就得到一个160度的等腰三角形了, 11/20 15:10
39F：→ binbinthink: 还用做角平分线吗? 11/20 15:10
40F：→ binbinthink: 心底总觉得那老师不知道在卖弄什麽 11/20 15:11
41F：推 autnb: b大别急，试着听我解说一下 11/20 16:06
42F：→ autnb: 如果将160度角的其中一边延长，所得的外角为20度， 11/20 16:07
43F：→ autnb: 接下来，作20度外角之角平分线，就得到10度，所以一次无误 11/20 16:07
44F：推 cmschool: 不过我真心觉得binbin的方法挺不错 11/20 16:10
45F：推 binbinthink: aut大,你那个方法我早就知道了,但你有看过我的推文吗 11/20 16:23
46F：→ binbinthink: 我0次就好了,比你的更少好吗? 11/20 16:23
47F：→ binbinthink: 题目是最少用几次角平分线,你把重点放角平分线 11/20 16:24
48F：→ binbinthink: 就是4次,你那些延长的做法都是不合的 11/20 16:24
49F：→ binbinthink: 如果你真把重点放在最少,那答案也是我的0次 11/20 16:24
50F：→ binbinthink: 怎麽样都不会是1次 11/20 16:24
51F：→ binbinthink: 如果你分角平分线无关的方法可以用(延长) 11/20 16:25
52F：→ binbinthink: 那你就不能说我画弧不行,因为大家都是尺规作图 11/20 16:25
53F：→ binbinthink: 我画弧就是0次,比你的更少!!! 11/20 16:25
54F：推 autnb: 不是，你硬要说0次的话，那何必说4次 11/20 16:26
55F：→ binbinthink: 这题你教0次和4次我都能接受,大家放的重点不一样 11/20 16:26
56F：→ binbinthink: 一个是放"最少",一个是放"角平分线"总之1次是错的 11/20 16:26
57F：→ autnb: 既然你认同4次可能为答案，那1次才是标准答案 11/20 16:26
58F：→ binbinthink: 所以你认为1次比0次更少? 11/20 16:27
59F：→ binbinthink: 我认同4次,是因为我把重点放角平分线,你就是得一直画 11/20 16:27
60F：→ binbinthink: 角平分线才能得到10度 11/20 16:27
61F：→ binbinthink: 如果重点不放角平分线,连延长都可以拿出来用,就是我 11/20 16:28
62F：→ autnb: 在有作角平分线的条件下，作出10度最少1次分角线是对的 11/20 16:28
63F：→ binbinthink: 上面说的,你能画延长我就能画弧,我0次比你1次少 11/20 16:28
64F：→ autnb: 难道你认为0次也叫作分角线吗?? 11/20 16:29
65F：→ binbinthink: 我的逻辑告诉我,0次角平分线,并没有矛盾,你说呢? 11/20 16:30
66F：推 autnb: 那请问你提出4次 不就多余了? 11/20 16:31
67F：→ binbinthink: 所以啊,那就当4次错,可以是0次啊,但不会是1次 11/20 16:31
68F：→ autnb: 如果你是老师，你要考的观念是甚麽?? 11/20 16:32
69F：→ autnb: 我要是阅卷老师，我可以接受0次的说法 11/20 16:32
70F：→ autnb: 但是心中的标准答案是1次 ，因为要考的是分角线的应用 11/20 16:32
71F：推 binbinthink: 如果我是老师,角平分线就是角平分线,这题又不是脑筋 11/20 16:34
72F：→ binbinthink: 急转弯, 11/20 16:34
73F：→ autnb: 其实我猜当初你在跟那位老师争论时，你心中第一答案应该是 11/20 16:34
74F：→ binbinthink: 就是因为要是角平分线,所以我给的答案会是4次, 11/20 16:34
75F：→ binbinthink: 你的延长线并不是角平分线 11/20 16:35
76F：→ autnb: 4次，後来当然转个弯说0次也行 11/20 16:35
77F：→ autnb: 我的延长线做完，有作分角线喔 11/20 16:35
78F：→ binbinthink: 所以你的意思是次数里面不可以是0次? 11/20 16:35
79F：→ binbinthink: 这真幽默了 11/20 16:36
80F：→ autnb: 相信你在教学上有遇过类似的作图题 11/20 16:36
81F：→ autnb: 比如说给50度，请作20度 11/20 16:36
82F：→ binbinthink: 当然有,但我会用正规,依题义去作答 11/20 16:36
83F：→ autnb: 我刚说拉，我是改卷老师，我会给0次学生分数(要跟我讲作法) 11/20 16:37
84F：→ autnb: 请问你20度怎麽作?? 难道跟这题考的题干不就一样?? 11/20 16:37
85F：→ binbinthink: 先上课去罗,呆会再回来听您的高论 11/20 16:38
86F：推 autnb: 你先请上课，我一边把我的观点打完，你回来慢慢看 11/20 16:40
87F：→ autnb: 就好比物理在等加速度运动中，平常不会去讨论等速度运动 11/20 16:40
88F：→ autnb: 当然在等速度运动a=0，也可以说是等加速度，可是我们已经 11/20 16:41
89F：→ autnb: 定义此种为等速度运动，换句话说平常讨论的等加速度运动 11/20 16:42
90F：→ autnb: a != 0 11/20 16:42
91F：→ autnb: 我的意思想表达，老师要问几次，不是希望有0次的答案出现 11/20 16:42
92F：→ autnb: 当然如果解释上合理的情形下，不否认0次是个好答案 11/20 16:43
93F：→ autnb: 可是出题老师心中想要了解学生会不会应用分角线的作图 11/20 16:43
94F：→ autnb: 而非讨论分角线以外作图的其他作图方式 11/20 16:43
95F：推 Mutoh: 重心在角平分线上，答案1次 11/20 17:06
96F：→ Mutoh: 重心在至少上，答案0次 11/20 17:07
97F：推 binbinthink: au大举的例子非常的好,如果是50度,请作20度,那个是随 11/20 17:08
98F：→ binbinthink: 便作都行,只要你用"尺规"作图有办法作出20度都对 11/20 17:08
99F：→ binbinthink: 但是如果题目是50度,求角平分线作出20度,我想我会教 11/20 17:09
100F：→ binbinthink: 作不出来 11/20 17:09
101F：→ binbinthink: 相信当老师的各位大大一定有作过一种题型,80度做几次 11/20 17:09
102F：→ binbinthink: 角平分线能做出10度角,也会做过另一个题型80度平分成 11/20 17:10
103F：→ binbinthink: 10度角要做几次角平分线 11/20 17:10
104F：→ binbinthink: 这一类题型你拿来跟上述这题比看看 11/20 17:10
105F：→ binbinthink: 因为出题不是在出脑筋急转弯去让学生想 11/20 17:11
106F：推 binbinthink: 难道教学生以後出现这类题型,开始想半天,延长做做看 11/20 17:14
107F：→ binbinthink: 等腰也画画看,看最後能不能得到"1次"或"0次"才会是最 11/20 17:14
108F：→ binbinthink: 少? 11/20 17:14
109F：推 PROQC: 虽然标准答案是1次 但0次是个好答案 11/20 17:24
110F：推 binbinthink: 再举个例子给大大参考参考,给定一个160度角 11/20 17:28
111F：→ binbinthink: 作4次角平分线,"最小"可以得到几度角? 11/20 17:28
112F：→ binbinthink: 难道这题也先教他们作延长得到20度,再开始平分? 11/20 17:28
113F：→ PROQC: 但若50度作20度不先作过顶点之垂直线 而只能做分角线的话 11/20 17:28
114F：→ binbinthink: 很多例子都可以说明,不符合题意的人事物都不适宜使用 11/20 17:31
115F：→ binbinthink: 台北到高雄距离360公里,小明跑步时速3公里/小时 11/20 17:31
116F：→ binbinthink: 请问小明"最快"多久可以到达高雄? 11/20 17:31
117F：→ binbinthink: 120小时? 11/20 17:32
118F：→ binbinthink: 按aut可以先做延长线的观点来看,我是不是也能先搭高 11/20 17:32
119F：→ binbinthink: 铁,最後两公尺再来跑? 11/20 17:32
120F：→ PROQC: 我也不会作 但若题目没说就不能延长 那几何题辅助线为何? 11/20 17:32
121F：→ binbinthink: 我有"跑"了呀 11/20 17:32
122F：→ binbinthink: 几何题辅助线,基本上题目没限定作法喔!!! 11/20 17:33
123F：→ binbinthink: 大大有遇过几何题有限定你只能画哪些线段的? 11/20 17:33
124F：→ binbinthink: 而且PR大问的问题我上面也解答了 11/20 17:34
125F：→ binbinthink: 如果题目并没限定可以画辅助线,可以延长,那我就能画 11/20 17:34
126F：→ binbinthink: 弧,所以是0次更少 11/20 17:34
127F：推 PROQC: 当然不会限制 所以也可以作延长 11/20 17:35
128F：→ binbinthink: 一般题目没限定作法呀,但这题有,"几次角平分线" 11/20 17:35
129F：→ binbinthink: 这就是限定了 11/20 17:35
130F：→ PROQC: 所以我上面有说0是好答案 并没否定0 XD 11/20 17:36
131F：→ binbinthink: 嗯嗯^^感谢有人能接受 0 11/20 17:37
132F：→ PROQC: 考试答案一定给1 但以学习角度我偏向0 拙见~ 11/20 17:39
133F：推 autnb: b大举的例子比较不适切，生活上的应用有无限多种方式 11/20 17:43
134F：→ autnb: 但是以我所举的例子给定50度，以角平分线作图求作20度 11/20 17:43
135F：→ autnb: 那就是先作直角，利用余角再平分 11/20 17:43
136F：→ autnb: 所以这题给定160度，即是以补角求作分角线得10度 11/20 17:44
137F：推 autnb: 所以我的重点放在 最少几次分角线 (答案需>=1) 11/20 17:47
138F：→ SHANOLINDA: 我去试教教材不熟不可能过--->带班经验不足,没过 唉.. 11/20 17:48
139F：推 cmschool: 记住，题目永远都会有瑕疵，但我们是老师，不是吗？ 11/20 17:48
140F：→ autnb: 当然可以说题意不清楚，所以学生写0次我也会给对 11/20 17:48
141F：→ autnb: 我觉得对於这是对题目答案的一种共识，问最少几次 11/20 17:50
142F：→ autnb: 那就是要作分角线，所以至少要一次以上 11/20 17:50
143F：推 binbinthink: 对的,当题目有语意不清的地方,那当一个上课老师 11/20 17:51
144F：→ autnb: 否则，牛顿运动第一定律和第二定律就合在一起不就得了 ^^ 11/20 17:52
145F：→ binbinthink: 就这题已经站在台上了,面对只少50个学生,请问, 11/20 17:52
146F：→ binbinthink: 该教0次?1次?4次? 11/20 17:52
147F：→ autnb: 我们除了教学生知识外，还要教学生如何回答老师想要的答案 11/20 17:52
148F：→ binbinthink: 我是选择了4次,除了角平分线都不能用,如果要可以用 11/20 17:52
149F：→ binbinthink: 也是0次,不会是1次 11/20 17:52
150F：→ autnb: 这也是补习班老师与学校老师的不同之处 11/20 17:53
151F：→ autnb: b大我倒认为，延长线并不算有额外的作图 11/20 17:54
152F：推 binbinthink: 我认为,线也是图的一种 11/20 17:55
153F：→ autnb: 想请问b大，你认为学校老师给的答案会是多少?? 11/20 17:55
154F：→ autnb: 而且给定160度，有图吗?? 如果没有，可不可以想成其实是在 11/20 17:56
155F：→ autnb: 一条直线上，给定160度，自然而然会有补角20度 11/20 17:56
156F：推 binbinthink: 学校老师会给答案多少说真的我不清楚,但除非把这题 11/20 17:57
157F：→ binbinthink: 列入课纲,我就会照课纲教 11/20 17:57
158F：→ binbinthink: 如果只是一般的题目,我只会教4次(只能用角平分线)或 11/20 17:58
159F：→ binbinthink: 0次(可以用角平分线以外的) 11/20 17:58
160F：→ binbinthink: 有图呀,那是老师讲义里的题目,就画了一个160度角 11/20 17:59
161F：推 cmschool: 我会趁这机会把这些答案跟做法教给学生，让脑袋思考 11/20 17:59
162F：→ cmschool: 这不是一个很好的分享与教学吗？让学生明白如何处理 11/20 18:00
163F：→ cmschool: 答案不见得只能一个，教育孩子多分思考与判断多好啊 11/20 18:01
164F：→ cmschool: 也许不一定会得到学校老师的认同，但学生肯定会了解 11/20 18:02
165F：推 autnb: 推~多种解法，这是老师的天职 11/20 18:05
166F：→ autnb: 不过这栋楼整个被推歪~~ 11/20 18:06
167F：推 shemie: 呜呜，英文老师看不懂啦。不过看起来binbin是好老师 11/20 18:30
168F：推 iamlucky888: 我自己做，答案会是4次，然後标准解答是1次时，我会 11/20 19:41
169F：→ iamlucky888: 跟学生道歉(前提标准解答要是1次)。 11/20 19:42
170F：→ iamlucky888: 然後讲解盲点在哪边，跟学生分享我的盲点，最後请全 11/20 19:43
171F：→ iamlucky888: 班喝饮料...XD 11/20 19:43
172F：→ iamlucky888: 但是这一题...国中普通课程里面，我觉得解答会是4次 11/20 19:44
173F：推 binbinthink: 出现跟我一样觉得是四次的人了,超级感动!!! 11/20 20:44
174F：推 iamlucky888: 在国中三大版本的数学课本里面，有这种伪类似的题目 11/20 21:28
175F：→ iamlucky888: 如果在刚教完这种题目时，利用模式套题目建立学生的 11/20 21:29
176F：→ iamlucky888: 概念，我觉得会比教正确答案来的重要...我觉得啦... 11/20 21:29
177F：→ iamlucky888: 尤其对程度不好的小孩...他会疑惑... 11/20 21:31
178F：→ iamlucky888: BUT...若这种题目出现在後端，就...跟学生说我教错了 11/20 21:32
179F：推 ukalm: a大，考这题是让学生了解平分与比例的关联性，ㄧ方面判断是 11/20 21:51
180F：→ ukalm: 否可用平分作图，ㄧ方面学习怎麽透过比例求作图次数。ㄧ次 11/20 21:51
181F：→ ukalm: 跟零次可以拿来当梗，但考试答案是4次，这应该没什麽争论吧 11/20 21:51
182F：→ ukalm: 。 11/20 21:51
183F：推 love0: 还好我数学都不会 11/20 21:57
184F：推 autnb: 回u大,我不否认0,1,4答案的存在，而是b大完全否认1的存在喔 11/20 23:16
185F：→ autnb: b大一开始说有位老师说答案为1时，称之为卖弄，私不以为然 11/20 23:17
186F：→ autnb: 老师应该要接受多种答案的讨论，而非以己之是论彼之非 11/20 23:19
187F：→ autnb: 如果学校老师给答案为4，我也欣然接受 11/20 23:20
188F：→ autnb: 0,1,4都解释的过去啊 11/20 23:20
189F：推 linjoe0913: 如果我是老板我也开除你，维持老师上课的权威是很重要 11/20 23:33
190F：→ linjoe0913: 的，你要讨论就课堂下跟老师讨论，上个辅导课然後刷 11/20 23:33
191F：→ linjoe0913: 正课老师的脸，不是说你的想法是错的，是以补习班重 11/20 23:33
192F：→ linjoe0913: 视的东西来说你的作法是错的，当场要压过正课老师对 11/20 23:33
193F：→ linjoe0913: 补习班是伤害，跟你数学多强都无关 11/20 23:33
194F：→ SHANOLINDA: 我懂, 这样子以後老师/补习班就不好带学生是吗? 11/21 00:06
195F：推 diego99: 推 linjoe0913: 如果我是老板我也开除你 11/21 00:53
196F：→ diego99: 怎麽突然多了这一句？@@ 11/21 00:53
197F：→ diego99: 回到前面的推文 (刚才仔细看过)， 11/21 00:54
198F：→ diego99: 不能画其他辅助线：4次。 能画其他辅助线：0次。 11/21 00:54
199F：→ diego99: 题目有附图：可能为1次。 11/21 00:55
200F：推 linjoe0913: 没仔细看拍谢，他说跟老师杠上後离开补习班，以为他被 11/21 01:17
201F：→ linjoe0913: 开除 11/21 01:17
202F：推 linjoe0913: to SHANOLINDA, 现在补习班老师要走霸气风格，学生觉 11/21 01:25
203F：→ linjoe0913: 得你很屌很强才会想补，当场被洗脸以前再多的努力都废 11/21 01:25
204F：→ linjoe0913: 了，讲难听点，辅导老师多的是，正课不好找 11/21 01:25
205F：推 linjoe0913: 高中更是如此 11/21 01:27
206F：推 iamlucky888: 我之前带过小绿本、生命数学几年，现在也还在解学生J 11/21 07:37
207F：→ iamlucky888: HMC的题目，但是学生说不补就不补的还是大有人在... 11/21 07:37
208F：→ iamlucky888: ，老师权威时代已经过了，现在是学生意识抬头的年代 11/21 07:37
209F：→ iamlucky888: 了。 11/21 07:37
210F：推 linjoe0913: 你可能搞错我说的权威了，不过情况当然每个地方都不同 11/21 07:59
211F：→ linjoe0913: ，楼也歪了，抱歉 11/21 07:59
212F：推 iamlucky888: 我同意您的看法啦，只是想到之前有感而发，从难题走 11/21 08:10
213F：→ iamlucky888: 到简单，又走回到难题，才发现教书不是只会教就够了( 11/21 08:10
214F：→ iamlucky888: 楼歪了...who cares...XD) 11/21 08:10
215F：推 binbinthink: 回lin大,杠上是杠上了,但是我自己离开补习班的唷 11/21 09:29
216F：→ binbinthink: 再来回au大,我否认1次是因为这个如果要求最少角平分 11/21 09:31
217F：→ binbinthink: 线,本来0次就是比1次更少 11/21 09:31
218F：→ binbinthink: 这题教4次和0次我都能接受,就唯独1次是我不能接受的 11/21 09:32
219F：→ binbinthink: 如果你还有疑问,不如我出个题目您试试 11/21 09:32
220F：→ binbinthink: 给定一个100度角,求最少作几次角平分线可以得到20度 11/21 09:32
221F：→ binbinthink: 角? 11/21 09:32
222F：→ binbinthink: 我心中的标准答案是作不出来 11/21 09:33
223F：→ binbinthink: 如果以你的标准,0次,1次,2次我都能作出来,您说呢? 11/21 09:33
224F：→ binbinthink: 延长得80度角,平分再平分得20度角==>2次 11/21 09:34
225F：→ binbinthink: 画弧得100,40,40之等腰三角形,平分40度得20度==>1次 11/21 09:35
226F：→ binbinthink: 延长得80度角,尺规作图得80,80,20之等腰三角形==>0次 11/21 09:35
227F：→ binbinthink: 那您觉得到底应该教几次? 11/21 09:35
228F：推 binbinthink: 学生绝对不可能像我们这麽多元思考,就算有人行 11/21 09:37
229F：→ binbinthink: 也绝不是整班行, 11/21 09:38
230F：→ binbinthink: 给他们题目,不能像脑筋急转弯般,要想一大堆才来确定 11/21 09:38
231F：→ binbinthink: 自己答案对不对 11/21 09:38
232F：推 binbinthink: 再回lin大,补习班可以有补习班想维持的东西 11/21 09:41
233F：→ binbinthink: 但我也有我想维持的东西,很简单,就是教学生对的东西 11/21 09:41
234F：→ binbinthink: 如果教材补习班会在辅导前让我们先看过,当然可以讨论 11/21 09:42
235F：→ binbinthink: 但今天我已经站到台上去了,面对那班50个学生 11/21 09:42
236F：→ binbinthink: 这麽说好了,我宁可被开除也不想教错的东西给学生 11/21 09:42
237F：→ binbinthink: 更何况是我打从心底觉得错的 11/21 09:42
238F：→ binbinthink: 如果今天我教了一个题目给学生,结果老师发现我教错了 11/21 09:44
239F：→ binbinthink: 我想我会做的事是再去找相关资料,反覆验证,要是真的 11/21 09:45
240F：→ binbinthink: 自己错了,我会找时间对学生说明并道歉 11/21 09:45
241F：→ binbinthink: 结果有老师 11/21 09:45
242F：推 iamlucky888: 拿高度讨论题出来讲解，其实也蛮好玩的...，但是面 11/21 09:59
243F：→ iamlucky888: 对50人的班级，难。 11/21 09:59
244F：推 linjoe0913: 同意，这种情况本来就不好处理，很难顾做出令所有人 11/21 10:19
245F：→ linjoe0913: 都满意的处理 11/21 10:19
246F：推 autnb: 回b大，我还是认为所谓利用角平分线作图，并没规定只能用 11/21 10:59
247F：→ autnb: 角平分线作图，类似的题目不在少数，所以以你的题目而言 11/21 11:00
248F：→ autnb: 我会拿出来跟学生讨论各种解法，然後跟学生说明学校要考 11/21 11:02
249F：→ autnb: 的方向是甚麽?? 补教除了学习知识，重点还是成绩 11/21 11:02
250F：→ autnb: 或许学校老师出你这题，各种可能性答案还是要学生和老师争 11/21 11:03
251F：→ autnb: 取，而给分的最後权力还是在学校老师手中 11/21 11:04
252F：→ autnb: 而这种具有争议性的题目不致於出在大考中 11/21 11:04
253F：→ autnb: 可是在课堂上还是要做讨论，给学生多元性的想法 11/21 11:05
254F：→ autnb: 即使面对50人的班级我还是会讲 11/21 11:05
255F：→ autnb: 目前为止最多教过500人以上的班级，学生程度良莠不齐 11/21 11:05
256F：→ autnb: 但是我相信所有老师还是会先讲基本题，这种衍生题的讨论对 11/21 11:06
257F：→ autnb: 学生无异也是一种学习，对大班而言，我们要照顾的是前2/3 11/21 11:06
258F：→ autnb: 而非只是给学生公式 10/160=1/16=(1/2)^4 11/21 11:08
259F：→ autnb: 这样只知其然而不知其所然，在大考乃至到高中升大学 11/21 11:08
260F：→ autnb: 一旦遇到复杂题目的应变能力是更重要的 11/21 11:09
261F：→ autnb: 另外补充lin大的说法给b大参考 11/21 11:11
262F：→ autnb: 其实每个老师上课多少都有犯错的时候，老师可以自己跟学生 11/21 11:12
263F：→ autnb: 承认教学上的错误，可是如果由其他老师说给学生听，甚至在 11/21 11:12
264F：→ autnb: 在学生面前否定这位老师的教学，会大大伤害学生对老师的 11/21 11:13
265F：→ autnb: 信任，而补习班每个工作的夥伴应该有个共识，大家同在一艘 11/21 11:14
266F：→ autnb: 船上，你可以如同lin大所言，私底下给那位老师建议 11/21 11:14
267F：→ autnb: 无论他认同与否，都不致於影响到补习班以及老师的信任感 11/21 11:15
268F：推 binbinthink: au大你跟lin大说的我都懂,站到台上去我当然也能教跟 11/21 11:23
269F：→ binbinthink: 老师一样的答案,我推文中的最一开始就说了,当学生告 11/21 11:24
270F：→ binbinthink: 诉我答案是1时,我马上就知道老师怎麽教的了,但我就是 11/21 11:24
271F：→ binbinthink: 不认同,我打从心底觉得是错的,要角平分线不是角平分 11/21 11:25
272F：→ binbinthink: 线,要比少,他也不是最少的, 11/21 11:25
273F：→ binbinthink: 如果题目事先是给我看过的,当然可以讨论, 11/21 11:25
274F：→ binbinthink: 但做过辅导老师的都知道不可能事先给我们看题目 11/21 11:25
275F：→ binbinthink: 我已经站到台上去了,我有我的坚持,虽然我只是个 11/21 11:26
276F：→ binbinthink: 辅导老师,在别人眼中我只是个辅导的,但在我自己心中 11/21 11:26
277F：→ binbinthink: 我把自己当老师,我教我觉得对的东西给学生就是了 11/21 11:27
278F：→ binbinthink: 站到上面去,要我教一个我认为是错的观念,我就是做不 11/21 11:28
279F：→ binbinthink: 到,当然这样的後果是跟补习班会不愉快,这我也懂, 11/21 11:28
280F：→ binbinthink: 所以後来我自己辞职了,不过辞职不只这件事而已, 11/21 11:28
281F：→ binbinthink: 一份一小时160的辅导老师薪水,我觉得不值得让我放弃 11/21 11:29
282F：→ binbinthink: 我的原则 11/21 11:29
283F：→ binbinthink: 还有你说的教各种解法给学生,我很认同啊,让他们知道 11/21 11:30
284F：→ binbinthink: 每个答案怎麽来的,但那个老师就是只教了一个,还是我 11/21 11:30
285F：→ binbinthink: 唯一不能接受的那一个,当然也许有些老师是支持那种 11/21 11:31
286F：→ binbinthink: 说法的,也许吧,反正补习班不是我的,我离开也就是了 11/21 11:31
287F：推 ukalm: 500人以上也太大班 11/21 11:50
288F：推 ukalm: A大，如果学生最後问，考试要写哪一个答案，你的回答是看 11/21 12:02
289F：→ ukalm: 学校老师还是你有个答案呢？ 11/21 12:02
290F：推 ukalm: 可以都讲，但还是要分析考题，考作图你可以1种、0种，但选 11/21 12:12
291F：→ ukalm: 填题问你次数就选四次，毕竟这只是国中考题。 11/21 12:12
292F：推 ukalm: 况且公式也是ㄧ个很重要的观念，先学会再谈其他想法。 11/21 12:15
293F：推 ukalm: 回到ㄧ开始说的，国中考这种无聊的次数题，就是靠公式解决 11/21 12:31
294F：→ ukalm: ，实在没必要大家那麽热情讨论，哈哈 11/21 12:31
295F：推 diego99: 我以为我已经把结论说完了><... 11/21 13:46
296F：推 autnb: 回u大，我的答案同d大，谢谢d大的结论 11/21 14:09
298F：推 iamlucky888: 500人...流口水ing...。 11/21 16:17
299F：推 ukalm: 沈胖、陈立等级吧...ㄧ般有两百就很猛了 11/21 17:28
300F：推 autnb: 国三500人，不过请一次饮料一堂课钟点全喷完还不够 XD 11/21 17:37
301F：→ autnb: 补充一下，我刚所谓的500人，意思并不是说我自视甚高 11/21 17:39
302F：→ autnb: 反而我觉得本来就是教学相长，尤其大班或小班我都教过 11/21 17:40
303F：→ autnb: 所以教学内容不致於太大的差异，主要差在与学生互动方式的 11/21 17:40
304F：→ autnb: 不同 11/21 17:40
305F：推 ukalm: 国中更猛，很难想像500人ㄧ班，a大应该是大咖级的，在台北 11/21 17:49
306F：→ ukalm: ？ 11/21 17:49
307F：推 iamlucky888: aut大也太谦虚，500人是非常高的高度了，是可以自豪 11/21 18:29
308F：→ iamlucky888: 的数目了！ 11/21 18:29
309F：推 iamlucky888: 另外其实这楼也不算歪，那麽多教学成痴的老师论战， 11/21 18:32
310F：→ iamlucky888: 该怎样都会受到激励，何况又出现500这个数字，大大 11/21 18:32
311F：→ iamlucky888: 鼓励人心阿！ 11/21 18:32
312F：→ SHANOLINDA: 现在还有五百人的班吗?? 11/21 18:36
313F：推 iamlucky888: 现在可能没有500人的班，但是要糊口甚至小康机会极大 11/21 18:38
314F：推 autnb: 现在少子化，国中人数有受到影响，500多人是3年前的荣景 11/21 20:27
315F：→ autnb: 再者，这些都是补习班群力的结果，在大家努力之余所创造 11/21 20:27
316F：推 iamlucky888: 好的老板带人上天堂...至理名言... 11/21 20:48
317F：推 XINJI: 现今的补教生态想要像当年徐薇、高国华那样的确不太可能， 11/22 12:57
318F：→ XINJI: 但就像楼上老师说的，不用像其他产业做得要死要活还过不到 11/22 12:57
319F：→ XINJI: 小康生活，这一行只要实力不太差至少小康生活是稳过的 11/22 12:57
320F：推 wulongde: binbinthink老师的做10度的那招好赞，获益良多，感恩 11/22 18:57
321F：推 tabo810411: 认同014三个答案，但觉得每个老师多少本身教学都有盲 11/23 03:13
322F：→ tabo810411: 点或小错，如果就单用ㄧ题就否定了那个老师的程度或是 11/23 03:13
323F：→ tabo810411: 等级倒也有失公允，当场刷正课老师的脸认为真的不大 11/23 03:13
324F：→ tabo810411: 妥 11/23 03:13
325F：→ alexer: 标准答案应为4次 有看过学校这种题目 11/27 13:21
326F：推 buttercrab: 500人的班 爽的不是讲师 是老板 11/28 13:21
327F：推 fanyenwen: 题外话,bin大的做法需假设在平面几何才行. 03/17 13:47
328F：→ fanyenwen: au大的做法在非黎曼几何也适用.总的说比较好. 03/17 13:48
329F：推 fanyenwen: 更正:非欧几何 03/17 14:04