转变学生学习方式的化学教学策略与操作 在我们的大班教学中，如果不注重课堂评价的改变，即使是分组合作学习，也会有滥竽 充数的东郭先生。　　生活探究作业让每个学生都有信心和兴趣去做，让每个学生都能 够最大限度地发挥个性。　　要培养学习型人才，教师首先应该是学习型教师。　　探 究不是科学发现，也不是科学研究，但探究同样需要学生面对残缺」的、复杂的、接近 真实情境的问题，不应该是一个没有困难的完美的过程。　　每一位学生提高较优势思 维的能力，主动模仿以至发展自己较劣势思维的能力，最终使三元思维平衡发展。 www.wa5.com.tw 关於挖书网：百万书目、四十八万常备库存、空运5-10工作天到书、提供绝版书代寻服务 --

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