出处：http://0rz.tw/ejUtt 新闻：（吴书青）2010年06月17日苹果日报 学校难得请外面的人到校进行有趣的演讲，我兴冲冲跑去听，却发现里面空无 一人，我懊恼的回到住所，打开电脑，想了解到底发生什麽事，发现校内主办单位把演讲 地点「又写错了」。 一次又一次，叫我如何相信这个大学不会倒？ 学费高却享低资源 一直念所谓的「好学校」，「习惯」享有最多最好的资源，在国外拿到博士学位，到台湾 所谓「後段班」的大学教书。我以为自己可以为这个地方、为这群一直被教育放弃的学生 做一些事，一次又一次，我的热情慢慢被浇息，陷入「困兽之斗」的窘境。 这是个恶性循环，一而再、再而三，台湾整个教育结构与社会环境造成M型化的资源分配 不正义，对学生而言更是社会不正义，学生花了国立大学近2倍的学费，享有的资源却是 不到国立大学的十分之一都不到，甚至更少；学校行政人员不足，负荷量大，往往出现许 多差错；对老师而言，则是一连串的消耗，因为除了教学、研究，还要帮忙处理行政人员 与助理的「不力」之处。 由於学校没提供什麽资源，系上老师只能积极争取国科会补助。即使拿到了国科会计划经 费，所有的「研究助理」充其量只能是「报帐助理」，我们没有国立大学那麽「优秀」的 学生可以帮教授做研究，因此自己「校长兼撞钟」，经费还得给名目上的「撞钟人」，这 部分我们觉得尚可接受，因为这些经费可帮助学生完成学业。 大学M型化代价高 我们没有「减授钟点」制度，无法像国立大学教授有更多的时间进行研究，反而却是更多 的行政与杂务工作。系上老师很有教学热忱，许多老师甚至自掏腰包请人演讲，希望可以 带给学生更多的东西，有时，学生也并不怎麽领情。 偶尔，与在国立大学任教的朋友聊天，那种「相对剥夺感」总是愈来愈深。我教学比你认 真、研究不比你差，只因机会结构因素，我只能困在这里，难以施展，尽管经常让自己往 正面想，让自己重拾力量，遭遇到的问题，往往又把自己拉回原点；一些人却因关系进入 国立大学，有着用不完的资源，包括「可用的学生」，却没能做出什麽研究，某程度是浪 费纳税人的钱。 强者愈强、弱者愈弱的M型化大学现象，让社会不正义的程度愈来愈深，未来将威胁到国 家整体发展，其代价也是全民要共同承受的。 作者为私立大学助理教授、此处使用笔名 --

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