我一直在想要怎麽来写这篇文章， 修改了好几次，这几天廖国豪的新闻， 他怪罪台湾的教育…… 李家同校长说：「我感觉到，他是被放弃的。」 再来对照大爱那一年凤凰花开时(以下简称「那剧」预告中的那句： 「一群被放弃的孩子......」 我就忍不住心酸，我也想我才大三，我要用怎样的立场来写这篇文章， 又要很贴切的叙述，先说，我写这篇文章，不是要责备谁， 不带着批判的意思，我很单纯的希望， 有一天，我们的教育能够肯定学生的答案，但不是一切。 有一件事在我心里，我一直无法忘怀， 这件事就是在我高职时发生的， 在高职三年级的时候，科里的老师要求我们做一份行销报告， 要想好要开什麽店、顾客群、资金评估、市场分析的调查， 我很用心的写了这篇报告，看了很多书， 但是等到要交报告的那一刻，我觉得我的世界毁灭了， 因为老师怀疑我的报告是copy来的， 我认真的觉得我的世界崩溃了，我当场气哭， 一句话都没说的就下课、放学， 等到我回家回过神来，我决定要报复这个老师， 我要把我丢的脸、羞辱加倍的还给这个老师， 但是我的班导认为这是「小事」， 认为这件事情可以处理， 而我拟了十几个剧本，要报复这个老师，那瞬间全觉得不重要了， 为什麽？因为这的确是一件小事 是呀！别人认为是小事，我也认为这是小事..... 那一天是12月31日，我觉得的我的人生，我十八岁的人生， 真的是失败的，因为我得不到老师的肯定，就算这个老师再信任我都一样， 学生要的是老师的肯定，而不是一句否定的话， 後来偶然看到一篇文章，陈之藩的「莫须有与想当然。」 午章里有一句：「如果你不能查出你学生是抄来的。 你就不能说他是抄来的。你的学生并没有义务去证明他不是抄来的， 这是罗马法的精神；文明与野蛮的分际，就在这麽细微的差别上.....」 是呀！这是文明与野蛮的分际， 这是人本善与本恶的认知是差不多的， 文明社会下的基础是什麽？ 人生来是要肯定的， 在我的剧本里，我希望如果老师认同我的报告，可以称赞我， 或在分数上给我认同，而不是怀疑我。 这一件事，在我心中留下难以摸灭的阴影， 我要的只是一个认同的答案而已。 那剧的预告那一群：「一群被放弃的孩子。」 是社会里的放弃还是家庭的放弃或是自我放弃？ 我认为都有，对我而言。 本来我想谈我同学们的背景，但是後来我觉得这样披露太多别人的隐私， 我只能说，南英是一个缩小的社会， 也是一个可以让人学会更坚强的学校， 我是高职班里的副班长，连任三年， 我知道很多事，学校、班上、同学的家庭， 也很庆幸我念的是南英， 不然我永远会是个菟丝花，依赖着父母亲。 南英是个缩小的社会，什麽样的人都有。 目前社会上怎样去评断一个孩子？ 学历，不可免俗的就是学历， 但是我得说，今天很多学长在孩子入学前就补英文、补数学的， 还上什麽速记、脑力开发，什麽不能让孩子输在起跑点上。 前提是，这些家庭都是中产阶级，有那个经济能力去栽培小孩。 到南英的学生会是怎样？就国中基测考的很差，国中的成绩很烂， 才会到南英就读，很多私立高职的学生，家境都是很不好的， 反而国立的学生，家境都不错， 我一直觉得这样有点奇怪…… 孩子就是因为家境不好，而没办法有比较好的成绩进到国立学校， 念了私校後家长要负担恐布的私校高额学费，不然就是办学贷， 学生毕业後就开始负债，根本没办法存钱，这简直是铁律了， 一直在恶性循环，等到学生的孩子出生後，又掉入无限回圈。 这样是不是社会一直无形的在边缘化这些小孩呢？ 或许廖国豪本身自己也有问题， 但是就像李家同讲的，如果给廖国豪多一点的关心、肯定呢？ 在南英的老师们，真的是很伟大的， 大多高中的老师都不太管事了，在南英的老师，得一直的追踪、关心学生， 就像那剧中的贵美主任，不只关心学生，还要关心家长， 要做家长与学生的桥梁， 我们被否定惯了，不太信任人， 在高一的军歌比赛(现在还有，这是传统)，是班上凝聚向心力的重要活动， 我们班那时候对我们老师谯的要死，认为老师在恶整我们， 是我们老师不厌其烦的训练，就算当面被呛也没发飙， 军歌比赛後来成为我们班很重要的回忆， 南英的老师包容心很伟大， 甚至有些老师的小孩会抱怨妈妈都把时间花在学生上。 虽然在南英会看到很多社会的现实面， 但是我觉得南英她很美，美在学生与老师间的感情， 我毕业迈进第三年，我们仍是会呼朋引伴的回去看老师， 回去看看南英，三不五时有约吃饭、吃宵夜、唱歌， 因为同学间都有一种革命情感。 南英是个很老的学校了，九十几年的校史， 这几年很努力的在学生技能方面加强训练， 但是对我们这些毕业生而言，她在我们心中的地位是很高的， 对我而言，她让我学会坚强、学习专业技能赢得自信， 我也在这个微型的社会里学会处理人际关系， 也遇到像贵美主任一样的老师，人家的说有教无类。 有时候会想，廖国豪的老师，说不定是有关心他的， 真相到底是什麽，对这个社会，已经不重要了， 重要的是，我们要省思，为什麽廖国豪会讲出这样的话。 在台湾，到底有多少年轻学子，对现行的教育制度不满？ 这不是一个老师、一个教育部、一个国家领导人可以处理的事了， 就像教育部开办一个节日叫老人节(敬老节？)的意义， 是否真能引导这个社会对老人家的尊重？ 我的想法是会尊重就是会将尊重，不会去重视老年人的人，还是一样的。 就像有人在探讨教育部要不要检讨，但是这是社会型态的问题了。 不可否认，如果今天我家里有钱，我不会留在台湾念书， 在教育上我会出走，我的父母也如此说。 ----------------------------- 对不起，这篇文章写到後来已经离那剧的很远了。 如果一生中，遇到贵美主任这种老师，真的是最大的荣幸了。 我也很感谢我在南英的老师们，谢谢您。 ----------------------------- --

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