【旧文重贴（雷）】 冲锋枪还是原子笔？大逃杀 2001年尾，观众期盼的电影除了即将现身的奇幻经典《魔戒》外，网 路上讨论得最热烈竟然是一部从未在台湾正式上映过，未来也不太可 能会获得片商青睐的日本电影《大逃杀》Battle Royale 。虽然该片 只以《生存游戏》的台湾译名在去年的金马影展上惊鸿一瞥，但每天 进入 BBS上的电影连线版一看，还是会有人不断上来询问这部口耳相 传已久的电影到底要上哪挖宝才找得到？ 《大逃杀》是年届古稀的老导演深作欣二的作品，演员包含了北野武 （片中他也以本姓「北野」演出）跟演出《新白色之恋》等多部日剧 的年轻偶像藤原龙也。因为香港早在2001年年初就上映该片，六月时 并发行VCD，在香港引起了极大的震撼。而港版VCD也就靠着当地的口 碑渡海来台，在光华商场等地也都找得到，所以 《Battle Royale》 除了金马影展观众外，仍是以它的港版译名《大逃杀》而非台湾译名 《生存游戏》闻名。像这样靠着港版VCD 及口耳相传打出名气，而不 是藉由媒体宣传、公开上映，或只是在小众专业影迷中蔚为风潮，也 算是台湾电影史上一个小小异数。 ◎游戏规则‧BR法 故事背景设定在一个极度不安的未来日本社会。失业率持续高达15％ ，全国有一千万人失业。全国拒绝上学学生数已达80万人，校园暴力 事件异常猖獗，殉职教师数目为1200人；少年犯亦屡见不鲜。整个社 会陷入动荡状态，秩序完全失控。失去自信的成年人深怕青少年会继 续脱轨，决定联合政府镇压骚乱，通过一条全新法案以作出反击── 新世纪教育改革，通称「BR法」（Battle Royale 法案），希望藉此 镇压少年犯罪。 BR法乃从全国共４万３千班中学３年级生中随机抽选一个班级，参加 一场互相残杀的游戏，直至最後一人生还为止；否则，全员格杀勿论 。被抽选中的一班，会被送到一些渺无人烟的孤岛进行游戏。游戏规 则如下： →每人获发粮食、饮水、地图、电筒及一款武器。 →每人需戴着防水防震的特殊颈环，可作探测行踪和盗听之用，强行 破坏颈环会导致爆炸。 →游戏地点中某些地区会设为禁区，擅自闯入者会被启动颈环。禁区 会随时间逐渐增加。 →每6小时会有广播，分别读出已死亡人士名单及公布接着的6小时内 之禁区位置。 →只准一人生还回家。游戏地点会被士兵严密包围，逃走的机率为零。 →为期三日。时限一到，如多於一人生存，全部颈环会爆炸。 ◎青春，朝夕阳奔去吧 话说回来 ，这部《Battle Royale》究竟有着什麽魔力，能让人人趋 之若鹜？在金马影展放映期间，该片曾冲上观众票选第一名，放映场 次也因门票售罄而加映两场。看过此片者，痛哭流涕者有之，抱头苦 思者有之，满脸狐疑者有之，破口大骂者有之，轻蔑不屑者亦有之； 甚至有观众把该片当成爆笑电影来看待，屍体堆得越多、越是血流成 河就笑得越是灿烂开怀。这绝对不是虚言，我在金马影展上看的那个 场次，整厅里回绕着爽朗笑声久久不绝，我倒越看越是鼻头发酸（绝 大因素是笑声太过刺耳了）。 这部电影会造成这麽极端的评价，来自於它超现实的背景设定及讽刺 得近乎荒谬的行进步调。反方辩者一口咬定 《Battle Royale》片中 诸多场景太超乎常理，根本不合乎现实考量。正方辩者则是为片中人 性的脆弱，现代社会的互不信任与无力感而数度落泪。 我倒觉得《Battle Royale》 是部不折不扣的校园青春电影。谁说不 是呢？如果那座孤岛就是学校的缩影，围在岛周围防止学生脱逃的军 队就是严厉的校规。而在这座岛／这个学校里不停上演了女学生间的 争风吃醋（外貌姣好的相马光子被骂做公车、公厕），男对女、女对 男的多角恋情（新井田和志对千草贵子、千草贵子对杉村弘树、杉村 弘树对加代子），不堪压力而双双上吊殉情（仓元洋二与矢作好美、 山本和彦与小川樱），校园暴力与集团欺负（将对方关在厕所里）， 对暗恋对象的死缠烂打（新井田和志对千草贵子表白遭拒，甚至想以 暴力相胁），初识爱情的纯洁无垢（男女主角七原秋也与中川典子） ，对性的启蒙乃至於男性的友谊与团体意识。 再从每个角色来看，有学生时代每个班级必备的书呆子，戴着厚重的 眼镜、脑筋死板的元渊恭一；时常逃学，玩心重的顽童国信庆时；跟 每个同学都若即若离的独行侠杉村弘树；功课也许不是顶尖，但课外 知识很丰富，甚至打算侵入军队总部的电脑通三村信史；被众人批评 为花痴，却自凭己力存活到最後一刻的问题少女相马光子；体育万能 、长相突出，却也因此而自恃高傲的千草贵子；懂得照顾他人的老大 哥，爱讲俏皮话自吹自擂的转学生川田章吾（他也是片中唯一的关西 人角色，也因为此设定而显得风趣并重人情）；以及班上人缘最好， 无论男女都能打成一片的主角七原秋也（藤原龙也饰）。 将这些角色设定与场景安排融於一炉中，如果不是在孤岛上，如果手 里拿的不是冲锋枪与十字弓，如果彼此间不必去互相残杀，《Battle Royale》俨然就是一部彻头彻尾的校园青春电影；以学子的校园问题 与同侪间的团体共处为出发点，来处理青少年的青涩与懵懂。经过一 番解构与再铺设後，褪去了BR法的伪装，我们可以看出这部电影为什 麽要花这麽多的篇幅，絮絮叨叨地去描述这四十二个学生的背景与死 亡方式，几乎可说是到了繁琐的地步。因为它正是以异色的角度（或 说是以杀伐为外衣）来撰写一个班级里错综复杂的人际关系，而不只 是单纯的杀来杀去血流成河。 ◎拒绝联考的小子 在讨论 Battle Royale之前，最好能对日本社会有一点基础认识。日 本人普遍认为只有一流大学毕业的菁英份子才能找得到好的工作，光 宗耀祖不说，也唯有如此才能拥有美满的人生。这样的观念存在於每 个日本人的脑海中，他们被自己的上一代这麽教育，也相同地对自己 的下一代如此要求。长期恶性循环下来，使得每个日本人只求学历文 凭而死读书，塑造了一个学历至上的精英社会。 现在日本的家长们都认为，读书这回事得从孩子们小时候就开始做起 。所以即使是幼稚园、小学，也逼得自己的孩子学会去跟其他同年龄 的学童们竞争分数的高低，如此一来家长才能心安。因为只以「会不 会读书」这唯一标准来评断，所以学校也不注重让孩子们去培养其他 方面的兴趣或能力，对所有的科目也是强迫所有学生用相同的方式去 思考，完全不认同个体的抒发与感性。 在电影中展示了精英社会中被淘汰的两种典型的失败者：主角七原秋 也的父亲以及北野老师。七原父亲中年被裁员，连在餐厅里都显得抬 不起头，毫无自信。最後（在电影开头）他选择了逃避而自杀身亡， 将希望寄托在下一代的身上。北野老师虽然在游戏中威风凛凛，掌握 了学生的生杀大权，但他一开始却是个被学生瞧不起而自行辞职的失 意老师。记得片中有一幕他打电话给自己的女儿吗？连自己的亲生骨 肉都瞧不起他，语带轻蔑地称呼他为「欧吉桑」而非「爸爸」，甚至 还被嫌弃有口臭。 再回过头来放大检视BR法那残忍且强硬的规定，其实不难发现Battle Royale这个游戏是在暗指联考制度。 记得BR法的规定吗？只有最後的人才能存活下去。再听听这句常用於 升学补习班的口号：「所有的考生都是敌人！他们的分数越高，合格 的位置就越少！只有分数高、肯苦读的人才能存活！」两者根本如出 一辙。 锋利的武士刀就是学生掌中的原子笔，在拼命大力挥舞／抄写笔记的 同时，你也在跟其他对手互相竞争，努力不在这场 Battle Royale／ 联考的游戏中落败淘汰。想要生存下去，唯一的办法就是彼此残杀， 用成绩也好、用枪炮也罢，only the strong will survive。这就是 Battle Royale的真义。 再重新延伸前文所述，那座孤岛不但是学校的缩影，同时也是日本精 英社会的缩影；而军队不但是校规，也是法律。 Battle Royale则是 联考制度，是以学历至上主义建构出来的社会体制，也是日本社会最 写实的面貌。 在面对联考（也就是BR法）时，有人盲从地遵守规则，大开杀戒（书 呆子元渊恭一）；有人视之为游戏，享受超越他人的快感（杀人魔转 学生桐山和雄）；有人天真地呼吁大家不要自相残杀，反而第一个遭 殃（在山顶用扩音器广播的女学生北野雪子与日下久美子）；有人跟 好友反目成仇，却两败俱伤（互斫而亡的稻田瑞穗和南佳织）；有人 只想撑过去，不想伤害他人（七原秋也）；有人想推翻这个制度（骇 客三村信史）；有人抗拒制度，不愿受摆布而自杀身亡（山本和彦与 小川樱）；甚至有人表面上装得相安无事，背地里却彼此猜忌（内海 幸枝等灯塔少女六人组）。 在学生们一个一个倒下的同时，诸如信赖友谊团结等人性光明面也随 之崩坏。但我们能因此而谴责他们吗？在面对相同的状况，不是被杀 就是杀人，你能保证自己不会按下板机？只能说他们都是制度下的受 害者，为了不被淘汰，变成像北野老师或七原爸爸一样的失败者，他 们迫不得已拿起了凶器自卫。 在片中，有学生这麽问：「为什麽我们非得玩这个游戏不可呢？」北 野老师的回答则是：「生命就像一场游戏，唯有胜利的人才能活下去 。」我想这句话已经解释了一切。 电影中以隐喻的方式重新架构了日本现代社会的雏型，点出了问题所 在，很无奈的却无法给一个解决的答案。片尾，男女主角选择了逃亡 ，从这个缜密的社会结构中出走。这可能也是目前唯一的解决之道吧。 -- 此文虽以电影版内容为主，细节部份或有出入，但小说与电影主题是 相同的。 -- ─Ｈａｉｌ★ｔｏ★ｔｈｅ─────────────────── ╭══╮ ╭═ ╭═ ║ ║║ ║ ║ ║ ║ ║ ★ ║║ ║ ║ ╬═ ╬═ ║ ║║ ║ ║ ║ ║ http://HailtotheQuiff.com/ ─╰══╩╰══╯ ╩ ╩ ╩ ─────────────── --

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