我也是听障生，中度，但我的生活几乎跟常人一样，听力的影响对我来说不大 ，也有亲近的朋友，现在是大学三年级。首先，我想知道学生的父母会不会过度 保护小孩？因为我身边有这样的例子：听力状况很差，但是父母又很保护，所以 不懂得怎麽跟人相处，也不知道同学不喜欢她，这是大学的学姊；所以我不免会 联想到您班上的学生是不是也有这样的情况？ 趁现在国一，可塑性还很大，至少比大学来得早。个人认为，听障生与常人无异 ，除了家人之外也需要朋友；虽然我的听力状况不错，说话听不出有什麽问题， 听有助听器帮忙，无法体会重度听障的感觉，但我还是看到学长跟人相处的很 好。我有一位同系的学长，完全听不到，是後天因素，但他跟同学相处的就不错 ，他以前是念启聪学校，刚上大学时，很不能适应，他突破自己，主动跟同学接 触，慢慢的就跟同学比较熟络。他靠读唇就能知道对方在说什麽，所以跟他聊天 ，不太需要用笔－以上两个例子，学长跟学姊是同班，但与同学间相处的情形 却落差很大，这该怎麽解释呢？　（哈，好像有点离题了） 您学生的情况，也许听力状况是很大的阻碍，但我觉得应该也跟家庭的态度有关 ，如果她的家人一直都很保护她，那她永远不知道怎麽跟家人以外的人相处，因 为家人会包容她的一切，但是家人以外的人就不见得了，所以她要学习怎麽踏出 自己的世界跟人来往，这也是家庭要灌输给她的观念，否则以後，高中大学都还 是一样会出现像这类情形。现在社会注重人与人的合作关系，其中包含与人交往 、与人沟通等技巧，如果无法突破她的困境，那她在社会中生存势必很辛苦！ 我说的有点直，但这是我看到的，所以点出问题的影响力有多大。 我的母亲，从我小的时候就灌输我跟别人一样的观念，所以当我碰到任何挫折， 总是要我自己想办法解决，例如听不懂对方说什麽，自己开口问，而不是假装真 的听懂对方说的话或者不理睬。除了听力的问题，我还有颜面畸形的问题（很明 显看的出来），我也像你班上的学生曾经那麽孤独过（小一），但经过心理治疗 跟师长的协助，我学会怎麽主动跟同学接触。 你的学生喜欢看书，我想你可以给她看几本有关听障者的故事，例如：王晓书的 自传（书名我忘了，印象中好像是我看见声音）、随身听小孩（这本也可以让班 上的学生阅读，让学生了解她的难处）、中华民国声晖协会的会刊（里面会有许 多优秀的听障者的经验分享，或是与听障者的相关资讯，包含就业就医就学）、 会跳舞的天鹅。这些书我想能激励她，王晓书是知名的手语主播，也曾是模特儿 ，听力状况也不如您的学生，求学之路更是辛苦，或许从书中她能明白一些事情。 人是群居动物，世界上没有人可以自己独力生存，或多或少都需要别人的帮忙， 同学会主动帮她很好，也不计较，久了会累的；我不清楚同学帮她哪些地方， 如果今天她遇到的同学是不主动的，她怎麽办？您可以试着观察同学帮她哪些地 方，再想想，哪些部分是可以让她自己想办法完成的，就让她自己想办法，想办法 包括请教同学、请教老师，这当中就会与他人有互动。另外，我发现从您的文中得 知学生不知道怎麽处理自己的情绪，一般人被东西丢到不会有这麽大的反应吧？ （画手腕），顶多给对方白眼或者有点不爽而已。这部分可能需要辅导老师或学校 的特教老师给她协助，教导她处理自我情绪的技巧。 个人觉得有特教老师的话，最好找特教老师帮忙（我是念特教的XD），如果没有特 教老师，除了辅导老师之外，您也可寻求所在县市的教育大学的特教系的老师协助， （有谘询专线），若您需要更多资讯，我可以尽量帮忙。或者上网搜寻也可以。 您的处理方式不错，只是更重要的是後续的追踪辅导，很辛苦的是除了班上同学的 宣导之外，还要想办法跟父母、学生本人沟通。 另外，我想提醒一点，同学、师长过多的帮忙，容易造成学生的依赖，所以，您觉得 她能做的就给她试链吧，为了她好，不得不这麽做。同学之间，除了包容，更重要的 是「接纳」，包容容易成为同情，没有人想时常被同情，接纳才是重点。虽然我还不 是正式的老师，但是我曾遇过同学说老师偏袒我（事实没有），所以，再处理您的学 生的时候，也别忘了，其他的学生也需要您喔，记得保护自己，别让其他学生误会了。 若有机会，请学生们戴着耳塞或没有放音乐的耳机上课吧，这样他们就知道困难在哪。 您班上的听障学生，大多是用笔谈沟通吗？不知道她是否有做语言治疗？ 如果没有，建议父母带她去看复健科（语言治疗附属复健科），由语言治疗师评估， 再给她一些说话的训练，或许这会帮助她跟同学相处更顺利。 ”其实我觉得 这孩子是有点脆弱啊”　可能跟家庭的教养方式有关。 ”除了要给她鼓励与方向 我觉得 挫折是必要之恶吧”　没错。 恩～～～好长的文章阿＠＠　希望对您有一点点的帮助，有我帮的上忙的地方， 别吝啬喔＞／／／／＜ （我要继续睡啦）ｚｚＺ --

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