※ 引述《zxela (zz)》之铭言： : 希望你小时候的固执 : 没有影响你现在的说话发音能力 没有, 而且相反的, 不仔细注意, 对方根本不会发觉我是听障 XD 挺多会觉得...."我是不是侨生啊..??" XD XD : 而且 : 你没有在适合你的教育环境下学习 : 白白浪费了很多时间跟精力 : 这里的浪费包含了教导你的人跟学习中的你 : 你的老师只是做好他份内的工作 : 他没办法为你一个人DELAY到其他同学 : 就像把需要比较多水分滋养的雨林植物种在沙漠里一样是行不通的 : 你需要的是适合你的教育环境 : 你恨错对象了 并没有, 我从国小到大学, 一直都是念普通学校 而国中, 我念的班级甚至是全校前段班排名NO1的那班 也因此, 我的老师为了维持住他在校内明星教师的光环 而牺牲掉我个人微小的期望, 导致我差点产生人格的偏差 (毕业时我曾想放火烧了教室, 烧了他的办公室, 反正我要混进学校很简单, 从家里走到学校不到5分钟, 犯案或逃脱都很容易) 上了高中後, 入学的第一天, 导师要我们对其它同学自我介绍 我的介绍很简单, 就只说, "对不起, 我听力不好, 我叫XXX, 请多请教" 导师知道我的情况後, 当场要班上的同学平常多给我帮忙, 多和我互动, 交朋友 而且她平常也会找我去教职员办公室问我最近的学习状况, 问我需要什麽帮忙 因为她对我的关心, 我才逐渐改变, 开始用心在课业上 课业也一直在进步一直在进步, 高三毕业前成绩已达全班第4-5名, 全校高三第3类组的第13-15名 说上面的故事不是要炫燿我的功课, 而是要表达一件事 虽然我听障, 但不影响我的智能, 如果能多关心我, 多注意我的需求 我也一样能表现得很好, 甚至比大部份的正常人还好 如果只因为我听力不好, 就扼杀我的发展, 不给我机会表现 那我只能说, 这个人, 是个功利主义者, 不值得人家去尊敬、尊重他 : 所以如果有遇到跟你小时候类似情况的小朋友 : 请务必告诉他的家长 : 带小朋友去做专业的学习评估 : 给他最适合的学习环境跟课程 : 而且最重要的 是跨出自己的那一道障碍 : 一切的福利和辅助 都是为了让有障碍的朋友能更融入这个社会 如果遇到跟我类似情况的小朋友, 我会怎做我不晓得 但我不会先入为主的要求家长 "就带他去念启聪学校就好了啊" 因为, 我的情况只是听障, 听障不等同於聋or哑 在启聪学校读书或许会学得很好, 但会扼杀他语言的发展以及听觉的灵敏度 因为我从小就一直在正常学校里就读, 所以我有很多机会学习讲话 虽然还有很多注音都念不准, 如ㄔㄗㄘㄙ等等相近的音 但绝大部份的音都念得还算不错, 而且我会跟我的朋友/同学说, 如果我发音不对, 请纠正我, 告之我正确的念法 此外, 有别於一般的听障者 (尤其是像我这样损失到90分贝以上的) 我还可以打手机, 讲电话, 这也是长期以来一直有在训练的结果 但我不会要家长照我这样的方式来教小孩 毕竟每个人的障碍环境不同, 成长环境也不同, 小孩的个性发展也不同 不能一概而论 我能做的, 只有提供我的过去经验供他们参考 现在的特殊教育在台湾也慢慢的普及起来了 有的学校里会有资源教室, 提供特殊学生的一些学习辅导 有的学生平常在正常班级中上课, 偶尔再到资源教室中接受教学辅导 这种正常与特教并行的教学方式好或不好, 就得看学生自己的适应性罗~ --

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