※ 引述《AKIAKIYO (AKI@LONELY)》之铭言： : 我打工的课辅班里 : 有个过动的小朋友 : 是个六岁半的小男孩 : 但却还不会写注音 : 事实上 : 他是连坐都坐不住 : 如果不理他 : 他会在那里自己尖叫长达十分钟 : 累了休息一下 : 不到一分钟又开始尖叫 : 有时会干扰到留下来写作业的小朋友 : 〈他通常在小朋友下课後才会来，但有时有的小朋友做夜没写完会被留下来〉 : 小朋友大概都是幼稚园又小学低年级的幼童 : 当小朋友来跟我说 : 「老师 他好奇怪喔 」的时候 : 我真的不知道该怎麽解释这个小朋友的情况 : 请问大家 : 如何让这样的小朋友乖乖写完作业呢？ : 谢谢大家 我会建议以下几个作法 1.他在课辅班的时候通常药效已经过了，请家长问医师是否能加药或其他的行为疗法 2.要知道他最喜欢的东西，只要做一分钟就给她加分，两次就可以换到他喜欢 的活动跟游戏，之後再慢慢延长时间(要建立好一些你要帮她加分的制度) 3.六岁半不会写注音是正常的，因为注音对他们来说是一件手续很复杂的事 即使上了小一，也是需要一对一或特别的教法，才能学会写注音 4.多用视觉的提示给他 5.鼓励他如果不会的东西要问 ，并指导她什麽时间问最好，只要他有等待就加分 6.规矩要简单 条列式 不能超过5个 并要他熟记 7.加分一定要马上给 一开始训练他一个新的行为的时候(如做在椅子五分钟) ，一定不可以扣分 等到确定他会这个行为的时候才可以给他扣分 扣分和加分的比例约1:5 虽然他们的智力没有受 损 ，不过他们的行为却很幼稚，通常行为会比他实际年龄 少个2~3岁左右 所以六岁半，可能行为表现会像4岁的孩子，专心注意力也大概跟四岁差不多 -- 说真的 这句话在我的心中隐藏了很久了 不是 我爱你 而是 我是来赚P币的~ --

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