致apemanjay版友： 想回您的文章，但国考版是探讨有关国考之议题，之故，我改在身障版 来回覆您的回文；但若要转录您的原文，须经您的同意，如果您方便， 是否也可以请您转至此版呢？感谢您！ 关於身心障碍的福利之部份，不管是实际或口头的实践的结果。 想说的是，身障福利这块区域，我对此的了解，大约是从民国八十二年 的某协会开始，再到现在，大约有十五年左右。 从很久以前，在资源教室都不普遍的年代里，再到现在国小国中高中大 学都广设资源教室的年代。 从早期的视听障甄试再到身心障碍大专甄试的现在。从只有十几个不到 的大学名额，再到现在有三十几四十几个的名额的结果。 从早期福利协会不普遍，再到现在处处都是某某福利协会或基金会的现 在。这些协会，或多或少都有做过一些实绩。 从早期毫无法条保障的年代，再到现在跟随着所谓福利国主义的潮流。 这麽多年来，许多身障朋友与拥有身障孩子的家长一起共同奋斗努力。 我们所拥有的各种福利，都是这些人用他们的青春换来的，他们希望下 一代的环境都能够过得很好，也就是前人种树，後人乘凉。 他们不断地去教育所有不了解身心障碍朋友的大众，为了要保护下一代 ，去要求立法院要通过各种法案，感谢有选举制度，他们会希望获得一 票而去通过对我们有益的法案，当然现在的福利可能被要求得更严格。 因为一分钱一分货，必须要确保每一笔钱都是用在有真正需要的人身上 。广设资源教室，这意谓着会让更多的学生，可以去了解身心障碍同学 是怎麽样的伙伴。他们同时也在学习着要如何去帮助和付出。 （就像我这一生走来的同学和朋友们，都在学习怎麽和我相处的道理是 　一样的，我告诉他们如何跟我沟通，如何尊重我，如何帮助我　而我 　同样地也可以用我自己的能力　去回馈他们　把自己做的笔记给他们 　等，人是要互相帮助，绝不是只有单一的那一方在依赖） 我相信您，绝对是有您的价值性存在的。 每个人都一定一定是有他们价值的存在的！ 就连阿狗阿猫也是一定一定有牠们的价值存在的！ 不管是残障也好，身障也好，当我遇到这类不了解的人们时。 我可以告诉他们，啊！你落伍了，你的情报过时啦！ 现在最流行的名词就是身心障碍特考咩～　 要改成这样，你就是跟随流行了咩！ 当你在用这样轻松的语气来表达时，他们会了解在其中的涵义， 而乐於选择用身心障碍的名词。 不论他们是否能够给与我们什麽样的帮助，当我们教会这个观念的时 候，他们一定会记在心里，用在他们的家人、朋友、恋人、小孩等等 。当他听到有人用残障这个词的时候，可以去改正这个观念。总有一 天，他会突然对这个议题有兴趣，而想去付出点什麽。 不好意思　我回这麽长的一篇 我想说的是，当然，我们都希望他们能够尊重我们。 但有时候他们并不了解身心障碍这块领域， 而我们则可以去分享这是什麽样的世界，不是吗？ 谢谢您在国考版上对我的文章之回覆。 --

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