看完我想说：原PO可说是倒因为果了。 多拉a梦具有教育意义？ 是为了鼓励人正向面对？ 请问这是作者当初创作时的目的吗？ 还是日本教育局出钱请他画多拉a梦的？ 当初作者只是单纯，想结合小学生与来自未来的机器人，用一般日本小学生生活为背景 创作出多拉a梦 能够这麽红、甚至成为许多人共同的童时回忆，并非他能预料的。 再者，所谓的「教育意义」、「鼓励向上」，都是後来喜爱这部漫画的人， 因为看到这部漫画的正向面，所以提出这样的赞誉。 而你，则是只看这部漫画并非那麽正向的部份，然後用别人对这部作品的定义， 来非难作者。 我想说： 这部作品本来就不是以励志为目的，作者只是单纯的想要创作。 再者，个人认为你所谓「黑暗」的情节，并没有这麽夸张吧！ : 如果说哆啦A梦是部充满美好与童贞，阖家观赏的作品的话，那他为何会出现这种情 : 结： : 1.大雄有几次被爸妈训话，怀疑自己不是亲生的，或说自己生在不幸福的家庭。 很多孩子在挨骂时常常会有这种想法，（我承认我也有过） 就算小丸子被妈妈骂时也会生气顶嘴，这只是描述孩子们的反应之一，有那麽黑暗吗？ : 2.大雄过度依赖安抚机器人，哆啦并拿出了时光电视机，出现了长大後当乞丐的大雄。 教育心理学，想改变孩子的不良习惯，可采用「正增强」、「负增强」、「惩罚」等 多拉a梦采用类似惩罚的手段，告诉大雄「你再这麽怠惰下去可能会遭遇的未来」， 其用意是为了改正大雄目前的错误，这部份有什麽不妥的吗？ 如果大雄这麽懒散，多拉a梦还让他看充满幸福的未来，请问怎麽改变大雄的行为？ : 3.大雄和静香分手那集。大雄因为被老师训话，开始想像自己和妻子（静香）小孩流落街 : 头的场面，於是大雄用尽各种方法与静香「分手」。 抱歉...个人认为这在小学生中也是非常普遍的想像。 「我喜欢xxx，我要跟xxx结婚」 这种喜欢＝结婚的直接连结，在小学生最常见，反映出孩子时期单纯直接的想法， 以小学生为主体，从小学生的行为跟想法去发展故事，这完全符合多拉a梦的创作背景呀？ : 4.在《布榖鸟蛋》开头，大雄将妈妈想像成驯兽师拿鞭子打他，接着和同学说「你们没有 : 这样的妈妈，你们是不会理解的」。 我是打骂教育下长大的，这部份的联想很想跟大雄握手。 再次强调，这是以「现实小学生为背景的幻想故事」，但并不代表这是「童话故事」。 : 5.某部大长篇的某一个场面，大雄突然发现自己在教室外罚站，接着老师和妈妈出现对大 : 雄说「你被留级了」，过不久大雄和大人上演了你追我跑的戏码。 原PO小时候没有上演你追我跑的戏码吗？＠＠？ : 还有很多，但不方便多说。偷窥和压霸不想讲，但哆啦已认定是欢乐纯真的老少作品 ︿︿︿︿︿︿︿︿︿︿︿︿︿︿ 再次强调，这是外人的认定。作者有创作的意志。 且出现在多拉a梦中的所谓欺负，在现实中就存在了，小丸子的故事里， 也有同学被欺负，小丸子上前阻止却波及受伤，然後哭了的画面。 （我看那段都快哭了我） 这些作品都是以现实生活为背景，只是多拉a梦加入「未来机器人」使用道具 对付这些欺负行为罢了。 : ，但上述情节真让我囧了，比海绵宝宝的恶烂画面更让我不愉快。 ︿︿︿︿︿︿︿︿︿︿︿︿︿︿︿︿︿ 嗯...哪里？ 比海绵宝宝耳烂的画面在哪？＠＠？ 海绵宝宝在外国是给成人看得耶：P : 有很多人认为哆啦A梦最主要是趣味性，教育意义是其次，没人在乎它多有内涵多有 : 教育意义，但是上述的情结要如何解释呢？ 既然许多人不在意多拉a梦的教育意义，那上面的那些情节就没有解释的必要拉？ 这句问句的逻辑有点不懂，抱歉... : 不过在新版的哆啦A梦动画却收敛了许多，例如在《认错虫》那集，原本企图自杀的 : 小偷改成直接到警察局认罪，还有警察把自己关起来的情结也被删掉了。 : 此外早期的大长篇也让我很不能接受，因为涉及到的黑暗面还有突兀的情结实在太多 : 了，但新版本彻底改善了，就从《魔界大冒险》来说，在学校老师要小夫示范魔法给大雄 : 看，原本在黑板上写侮辱大雄被修改成让大雄飘起来，而且老师也有阻止小夫。 : 另外设定夜美子已去世的妈妈和蛇发女妖，在新版被设定成是同一人，夜美子又能再 : 次和妈妈重逢，可见制作群对於前作的黑色层面降低了不少，有看的出在反省。 （偷偷说...我觉得这个设定才黑暗.... 妈妈变成女妖，一定作过很多坏事，说不定还杀过人，结果摇身一变就变好人 别忘了你的双手沾满血腥阿...美夜子的妈妈....） : -孩子们的尊严和主见在哪？- : 哆啦所呈现了不少70年代的社会压抑面： : 1.大雄被胖虎和小夫欺负，大雄的父母老师几乎不管的，莫非他们推卸责任给哆啦？！ 大雄的老师都有在管呀，可是要欺负人，怎麽可能让老师看到？ 每次技安胖虎一看到老师，就立刻停止欺负动作或逃跑，可见老师是都有管这些事的。 在大雄的父母面前，技安胖虎也都装得乖乖的，在背後才欺负大雄。 这跟现实生活中太像了！ （让我想起以前那些死小孩...= =） 只能说他们并不清楚实际底下孩子们的相处模式，但说他们推卸未免... : 2.老师几乎将小孩的课业和礼仪看第一，而学生的喜好专长老师是否有注意则不确定。 还是那三个字，真写实！ : 3.大人常对小孩训话和摆脸色，像大雄的爷爷对他爸就是如此。 那个时代不就是这样？ 我们现在的父母，不也还是这样？ 反映出现实不合理处，可以让我们从中反省。 但如果一味将这些不合理处删掉，来个大雄的爷爷很慈祥的养育大雄爸， 大雄妈妈也很和蔼，胖虎也很温柔，那乾脆去看HELLO KITTY童话故事算了... : 这戏码经常上演，要不是哆啦A梦出现，大雄绝不会那麽惨。不确定是否与日本人封 : 闭压抑的民族性有关，作者无意间表达出这些情况，然而他却没表达出支持或反对的立场 : 。 这跟多拉A梦出现与否有什麽关系呀～～～～～！？ 作者没表现出支持或反对的立场，可以说是创作的高竿呀！ 如果原po很喜欢说教属性的东西，那建议你去看银魂， 阿银的说教可是出名的绵绵不绝呢！ : 哆啦给孩子的价值观是以「坚强」、「孝顺」、「用功上进」和「大人是为你好」来 : 调适，却没明显让孩子向大人表达主见和自己不满的权利，或让孩子自由自在的做自己。 原PO到底将多拉A梦当成什麽啦XDDDD 回文回到这里我终於忍不住笑了。 过去权威式教学，哪有孩子说话的余地？ 所以我们现在教育才会趋向民主开放， 可是当时创作多拉a梦时的故事背景比现在早多拉！ 你希望看到孩子表达主见跟不满的戏码，宝岛少年一堆中二病阿！！（那是表达过头了） : 依照大长篇冒险的惯例，差劲的大雄会变的坚强勇敢，恶劣的胖虎小夫变的善良有正 : 义感。可惜大长篇的内容其实是「封闭」的，因为他们冒险都具保密性且不公诸於世，根 : 本没机会让父母老师知道。无法公布真相的冒险除哆啦还有很多，像是《魔神英雄传》等 : 等。 : 反观在哆啦A梦後出现的小学生主角动画里，例如《蓝光人》系列、《勇者》系列、 : 《玩偶游戏》、《神奇宝贝》、《数码宝贝》还有宫崎骏的许多作品等等，孩子们会勇於 : 向大人表达自己的感受，甚至他们所做的冒险和英雄事蹟，让大人们为他们感到惊讶不已 : 或显得无力。可见社会变迁因时代改变，保密和揭发後的小学生故事几乎可用「封闭」及 : 「解放」作对比。 所以...原po想表达...多拉a梦也应该与时俱进吗？如果是这样，那倒是有些道理。 不过多拉a梦有趣的地方，就在因为孩子没有表达拒绝的权力， 所以看大雄怎样千方百计用道具来改变事情，这也是当时的创作乐趣之一吧！ 话说大雄也经常勇於表达自己呀！ 「火灾预报铃」中大雄抓到妈妈因为聊天差点让熨斗失火，可是着实的训了妈妈一顿呢！ 而且大雄离家出走好几次，他的这个勇气我可学不来... : 况且，大雄明明就有自己的长处与专长，像是花绳、射击和照料动物，光是这三项优 : 点就可帮他找到未来的出路了，然而在《大雄的结婚前夕》里，大雄居然当上了环境厅公 : 务干事，难道他不选择符合他个人喜好的工作呢？ 难道大雄长大後不能爱上环保工作吗？囧 我小时候也很爱画漫画、超爱捏陶土、画画还被认为不错呢！ 现实生活中，我用这些去找工作，可以阿，只是肚子常常很饿而已..... : -即使是儿童向节目也要有水准- : （这里所说的「儿童向」有些是指老少向的影集，不一定是纯儿童向影集） : 「儿童节目只要有趣就好，谁在乎有没有水准！」 : 很多人会有这种心态，但是在欧美国家有多儿童节目及电影，例如《芝麻街》、《大 : 眼蛙和猪小妹》和许多皮克斯的3D动画电影，它们不单纯是制作过程花钱，连剧情脚本也 : 懂得适当的推敲和水准，其地位几乎可以和成人影集平起平坐。 : 在台湾和华人地区，哆啦A梦受到极为高度的评价，对其他儿童卡通却是极度冷淡（ : 只有海绵例外），就好像某个国家只重视蕃茄不理会其他食物一样。 : 我非常喜欢欧美的儿童影集，因为仔细看史努比、海绵宝宝、加菲猫和蓝精灵，主角 : 基本上是过着自由奔放、无拘无束、勇於自己做主的人生，甚至对无奈的事物直接表达不 : 满。如果说哆啦能带给大家快乐和梦想，难道欧美家庭影集就不是？ 所以这边原PO是在抱怨台湾对多拉a梦以外的漫画太不重视？ 这跟多拉a梦有没有水准，有什麽关系阿阿阿阿阿阿（崩溃） 因为下面那部份都在讲台湾动画的问题，跟多拉a梦无关，就不回了。 原PO打很多很辛苦，可是....似乎用太过严格的标准在看多拉a梦， 以至於不仅自己失去享受这部漫画的有趣之处 同时也已经扭曲了多拉a梦这部作品的存在意义 对某些人来说 他寓教於乐 对某些人来说 他是欢乐童年的回忆 对某些人来说 他是放松的轻松小品 对某些人来说 多拉a梦可以是一部研究的科学 但那都是对「某些人」来说 这部作品本身的意义，可以非常多面相化，因人而异 若因读者自己赋予的意义去要求这部作品该改变 那所有的漫画家还创作什麽呀...... --

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