彩色文字区 http://www.wretch.cc/blog/happyuna&article_id=5739008 2006.12.12 话说上礼拜五 团长给的作业 我很认真的去做 我笑说比做论文还认真 北安老师说 要找出一本书 包含五种感官 去描述同一个人 然後要我们今天交出来 我找了几本 很多都只写了两种或三种 最缺乏的就是有关味觉的描述 藉由团长这个功课 我也自己去看了几本好书 虽然团长说只要一本书就好 张爱玲的”红玫瑰与白玫瑰” 莫言的”丰乳肥臀”(被喻为是中国的百年孤寂) 左拉的”娜娜” 格雷安.葛林的”小说家的人生” 经由这些作者的描述 我像是像在玩"看谁来找碴"一样 在文字间 每每找到一种感官的形容词 就兴奋不已 还总共印了3页下来 也了解这项功课的用意 没想到可以用各种感官形容词 如此活灵活现的去描绘一个人 也激发自己的灵感与创意 的确这些这对於未来的写作都是有帮助的 更知道上次在课堂上 自己对於感官的描述是多麽的不足 不过我主要是以左拉的娜娜为主 这是一本自然主义小说 还满推荐大家去看的 关於心得 我下次再写好了 ＊＊上课开头＊＊ 老师要大家坐着围圈圈 推荐他手上的三本书给大家看 大家猜一猜是什麽书 是安徒生童话全集和格林童话全集 有两本是安徒生童话 一本有着漂亮的外皮 我就笑指着：这本的封面比较漂亮耶 老师笑说：那只是因为皮没拿掉而已 一脱掉漂亮的封面外衣 其实三本都是一样丑 出版社是远流 老师真的很认真 还在书本上作记号和画线 老师推荐一篇他很喜欢的一则故事 是安徒生童话的33个夜(应该是这个名字) 很有趣的故事 不过听老师说完 我也纳闷着 好歹我小时候也是很爱看故事书的小孩 怎麽都没读过这篇？ 北安老师说： 这其实跟我们小时候看的故事书不太一样 因为这个是全集 小时候看的童话 都已经是被筛选出来的 北安老师说： 他喜欢看原型的东西 比较能激发创意和灵感 其实有些童话故事的原型是暴力和成人的 我应答：格林童话不就是最有暴力和成人吗？ 老师笑说：没错！格林童话的确最多 说时迟 那时快 我马上把格林童话全集拿来 翻了一则小故事 果然有给他暴力到 虽然打着童话的名号 其实是不太适合儿童观看的 有兴趣的朋友可以去买来看 老师推荐去师大路的水准书局 还可以打七折 够正点吧 ＊＊分享作业＊＊ 上两堂课 其实共累积了六样作业 还有找本小说，含五个感官对同一个人的叙述 佳宜先分享了一则小故事： 有个癌症病人的先生 跟护士要求给他多点止痛贴片 他笑笑的说：这样他也可以用 他摸着自己的心藏淡淡的说：因为这里会痛 一个很令人印象深刻的故事 很心酸的感觉 虽然这位先生 是带着平淡又笑笑的口吻 内容却又是如此的令人心酸 佳宜描述的口吻 带点些许哽咽 老师说这个故事他会永远记得 大家当下也都记得这样的故事 其实一则故事不用长 不用情绪起伏很大 只要淡淡的几句话 能够扣人心弦 就那已经足够了 Una： 分享书里的五种感官形容词 发觉太久没念字句 明明左拉就写得很好 但自己念得语气十分的无趣和死板 如果让唐妮老师知道我念稿念成这样 她一定会觉得我真是被她白教了 讲完竟然还有几位同学鼓掌 大概是觉得我讲太多了 不过身边的男同学(忘了问名字) 说听完我的描述 会让他想去看娜娜这本书 能让别人想读这本书 有点小开心 身边的男同学： 老残游记的三句感官形容 沙翁情史的三句台词 我尤爱他後三句的分享 真是太正点了 老师说因为以前的舞台 是没有布景的 全部只有台词 所以只能用台词去创造出场景和情境的美感 婉婷： 分享日剧"夫妇" 里面的一段台词 感觉非常有趣 是老爸把女儿当商品推销出去的台词 让女儿感觉到 原来自己也有这麽大的魅力 不过後来也导致出轨 所以凡事过与不及都不是件好事 是田村正和演的 我还满喜欢他的 有机会我会去借回来看 听说是部很赞的日剧 婉婷念稿就生动有趣 让人很想一直听下去 某位女同学(还不知道名字)： 她讲到一则笑话吧 可是内容太不文雅 恕不贴出 只能说文字的爆炸力 是够令人印象深刻的 佳宜还说今天 最记得她讲的最後那句话 Una： 分享另外两句带来灵感的句子 是舞台剧-夜夜夜麻2的台词 我只能说纪蔚然的台词写的很劲爆 台词无关道德 去想想他真正想要表达的意思是什麽 『搞不好近亲相奸才是常态。 　世界虽然很大，但每个人的生活圈却小得可怜。』 『他又有顿悟，他每个顿悟都被下个顿悟给否决。』 有些同学 可能工作太忙 所以这次还没有带作业分享 还满喜欢这样的分享方式 能去刺激彼此一些灵感和想法 接着老师询问大家 大家想学呼吸、声音的基本练习吗？ 大家当然应声说好 就是就开始了声音的打底基础 ＊＊练呼吸＊＊ 北安老师说 如果想把发声发好 必须先把 最基本的呼吸调好 第一阶段： 两个人一组 这次我跟佳宜一组 一位躺下 另外一位用手用力压住 他肚脐下方约3指左右 鼻子吸气时 用力把手指顶出来 练习一阵子 让身体去习惯这样的呼吸 第二阶段： 站着 一样的呼吸方式 第三阶段： 站着 吐气时 发出”嘶”的声音 进阶就是 ”嘶”的频率愈来愈快 第四阶段： 这个阶段 目前我们还没办法到达 老师先示范给我们看 除了发出”嘶”的声音 还得从身体里 发出洪亮类似"啊"的声音 老师这个声音 的确是很有POWER 全班都被这个洪亮 给震撼到 第五阶段： 老师先要我们念1 发现大家念的1 都很没力 原来是大家的牙齿都锁紧 从老师口中 念出来的1 又是一整个有威力 老师要我们把一根手指 横放在两齿间 再念一次1 试试声音的威力 第六阶段： 一手摸着头部 念着数字1～5 感觉到头皮的颤动 此时发觉 自己念2、3、4的时候 很没有力 不像老师念每个字 真的都能感受到很强的头皮颤抖 北安老师先问了大家一个问题： 『声音从哪里出来？』 大家想当然的说： 『从嘴巴出来。』 北安老师摇摇头说 说了一句很棒的话 『声音不是从嘴巴出来， 空气才是从嘴巴出来。』 我们还无法理解其中之意思时 老师要我们比较自己说话时 头皮颤抖的程度 和老师说话时 头皮颤抖的程度 果然差很多 老师说： 只要学好这呼吸和发声 嗓子也就不会沙哑了 不要用喉咙发音 第七阶段： 一手摸头 一手摸丹田 感受说话的颤动 老师说这呼吸的基本功 要天天练个20分钟 要连续练个6个月才能成形 ＊＊发音基础＊＊ 老师教母音和子音 内容就不详述了 就是连注音 也有母音＋子音唷 又学了一个 据说是北安老师 从国外回来 自己发展的教材 又让我们 增广见闻了一下 老师有说 如果想要让口齿清晰 就可以去学传统戏剧 现场听老师唱一段 还满有意思的 这里再给一句话 『有先有好音量 才能有好的音质和音色。』 ＊＊北安团长的真性情＊＊ 老师说他常被 自己编的戏、导的戏 看完仍是被感动到落泪 因为演员演的棒 演出来的东西 往往也超乎他的想像 即使剧本是他写的 他仍可以被深深感动 我想做舞台剧的震撼 不但能感动到观众 还要能感动到自己吧 老师看了五次纽约的百老汇 悲惨世界 每次看 每次哭 老师笑说： 自己都是学戏剧的 知道这出戏 营造的效果、音效、灯光、布景 可是只要一看到那个点 仍然是忍不住流泪 真不愧为真性情的老师 题外话 今天下课後 没想到佳宜竟然等我一起去搭捷运耶 真是让我受宠若惊 好开心唷 然後呀 她突然冒出一句： 我有看到你的文章唷 竟然还指名道姓 真是让我心头一惊 觉得好尴尬 很想找个地洞钻进去 好险没在心得乱写什麽 我想我们班的同学 应该只有她看到啦 还有今天又干了傻事 特地带相机 想纪录上课的状况 好不容易告诉助教相机该怎麽用 结果讲完 我竟然把相机塞回包包里 放学後助教才说她根本就没看到了 没办法拍照 我一翻 果真相机躺在包包里 真是傻了我 -- http://www.wretch.cc/blog/happyuna 我相信终究有一天　会梦想成真 --

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