就 其实瞄一眼日本就知道了 课纲这种东西根本不存在 人家文部省是给学习指导要领 给教科书业者去编教科书 然後给检定原则采择办法 让各自治体教育委员会去检定采择教科书 全程根本也不会给什麽文章必读、什麽文章选读之类的 只有告诉教科书业者 学生学完这本书後该具备什麽能力 告诉各自治体教育委员会要怎麽组织 以及教科书采择的流程 台湾的教科书制度问题和其他很多问题相似 在独裁时代弄了一套便於灌输意识型态的教育制度 现在总统虽然民选了 但制度仍然是换汤不换药 仍沿用独裁时的那一套教育工具 而各政党都在争夺这一套宰制国家未来主人翁的工具 才有这麽多纷争 人民吵来吵去 在这套工具下仍然只是为人鱼肉而已 事实上课纲什麽的 和中央健保局、NCC之流换汤不换药的制度一样 早该废掉了 只是台湾人民阿Q没这个自觉 台湾执政者的脑袋没独裁工具不知道怎麽做事 泥沼啊 要改还不知道要几个20年 ※ 引述《miracle717 (miracle717)》之铭言： : ※ 引述 《saltlake》 之铭言： : : 上面奇蹟拐么拐的提议，不就是古时候被一堆专家学者和家长痛骂的 : : : : 「能力分班」? 在高中的时候就把学生分成自然组和社会组，然後授 : : : : 课内容作区分。比方说社会组的数学教材比自然组的内容少也较简单 : : : : 。甚至社会组和自然组的某些非本组专业范围的课程随便上或者不用 : : : : 上，考试简单随便考考应付了事。比方社会组的理化课和自然组的历 : : : : 史地理课等等。 : : : : 结果就是某些人组成团体出来痛骂这个那个，後来这批人的意见受 : : : : 到执政者的青睐，於是我国教育从国民教育乃至於大学教育都开始多 : : : : 元化、通才化? : 不太一样吧，现在还是整捆教材绑给你，只是分成一、二、三类组三套，而且内容差异说实 : 在也不大。 : 不如乾脆像大学一样，在要求的学分范围内，自己选择课程，例如国文一、国文二、数学一 : 、数学二甚至音乐一、音乐二，大学入学还是可以举办统一考试，订定难度、范围。 : 开课老师自己依照命题大纲规划课程内容，学生也依照目标大学科系所要采计的科目，自己 : 选课修读，这样还可以让高中老师多少有点竞争，毕竟你要是教的太烂，学生都不想选，也 : 很难看，高中也可以发展出自己的特色，例如某个高中数理的师资特别强、资源特别多，数 : 理就可以变成该校的特色，或是某高中音乐课特别强，可以吸引想念音乐系的学生，而不是 : 搞个现在四不像的音乐班、美术班。 : 如此还可以大幅缩短中学上课时间，以前一些拿来给一般学生休息用的什麽音乐课、家政课 : 、体育课，就以课後社团的方式让同学自己参加就好。 : 重点是让学生从高中就学会自己负责，知道自己要学些什麽、为什麽要学，因为要是高中课 : 都乱修，自己私下也没有补习或自学，考大学时就会发现科系所要求的科目你都会有一、两 : 科没学过或学太少。 ----- Sent from JPTT on my iPhone --

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