作者ninamina (肚脐小姐)
看板Economics
标题Re: [请益] 可以给小朋友什麽样的经济概念
时间Tue Jan 3 00:10:43 2006
※ 引述《BOJH (下雨天)》之铭言:
: 如题! 我先大概简述一下动机好了 请大家耐心读完 感恩!!
: 今天寒假我要出一个营对 对象是3到6年级的小朋友
: 而目的是希望能够在玩乐之中带起他们的思考
: 有鉴於我是经济系的学生 所以我希望可以贷给小朋友一些简单的经济概念
: 也希望以一些容易.简单的 想法吸引他们的学习慾望
: 我先说说我想出来的2个小游戏
: 第一个是有关於"效用的游戏".当然我不叫它效用.我叫效用为"快乐"
: 假定现在有2个东西 一个是饼乾 一个是可乐
: 我给定饼乾的快乐为50 可乐的快乐为75
: 再给定饼乾的价格为2元 可乐的价格为5元
: 妈妈只给你10元 小朋友要怎样才能获得最多的快乐
: 在以上题目中我忽略边际效用递减 以及使用基数效用
: 而在游戏结束之後 我在点出边际效用递减的想法给他们
: 希望各位大大能给我一些意见
: 第2个游戏是关於"市场.买与卖"
: 我预期先以问问题的方式 以讨论的方法
: 让小朋友想想市场是什麽?
: 再来才是买卖的行为 我让小朋友分为2组
: 一组是消费者 一组为厂商
: 给他们一些假钱 让他们买东西与卖东西
: 也希望各位先进能给我更多的想法
: 希望能把我心目中有趣的经济学 带给小朋友
设计"从游戏中学经济"我觉得很有趣耶
不过我不是经济高手>"<
但我自己有在补习班带过这个年纪的小朋友
所以有一个小小的个人看法啦 >////<
第一个游戏
B大用了快乐代替效用衡量
不过这对小朋友来说可能是以前没有接触过的观念喔
小朋友可能会有疑问「为什麽快乐是有数字(可以量)的?」
就我的观察
对他们来说可能比较可以接受 「快乐和不快乐」「这样比这样快乐」这种比较的观念
我不是很确定是不是所有的小朋友都可以懂这个观念
(小朋友个别还是有差异的...而且还横跨了三个年级)
所以建议B大可能要先花时间解释一下「快乐50」、「快乐75」是什麽
(本来我是想到把单位拿掉直接简化成「拿到可乐比拿到饼乾快乐」
不过这样游戏好像无法玩...囧)
一个小小看法 给你参考
也预祝B大教学活动顺利~~^__^
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当初的我选择离开海洋,祈祷自己上了岸可以长出一双脚,
但至今我还不确定会化成泡沫,
还是人形。 ── 酪梨寿司
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◆ From: 218.175.52.61
※ 编辑: ninamina 来自: 218.175.52.61 (01/03 00:25)
1F:推 BOJH:你的意见很重要 我忘记了小朋友或许不能理解这部分 01/03 13:15
2F:→ liton:小学生有应该还没有抽象的观念吧~~基数效用是有点抽象啦~ 01/03 17:46
3F:→ liton:可以用序数就用序数吧..不用绕个弯解释效用 01/03 17:47
4F:推 BOJH:我了解你的想法 那如果使用序列 目前我想不出什麽游戏说= =" 01/04 00:40