※ 引述《ledia (contemplation)》之铭言： : ※ 引述《wonderangel (天使尘)》之铭言： : : 在下愚昧 : : 不知哪里有问题 : : 可否明说? : 有一种说法是, 97% 的数字是应考英文科的出席率 : 但是我手头上并没有相关的资料可以佐证 : 我想我也不用替出错的记者找理由吧? : 不过 97% 这个数字错得离谱 : 还能够登在报纸上, 记者的确是应该要好好检讨一下了 如果这篇新闻无误的话，0分人数应该是约16.13% 救救高职英文：学不好、不想学 高职英文节节退 http://tw.news.yahoo.com/050225/4/1j6xp.html 「救救高职英文：学不好、不想学 高职英文节节退」 大学学测英文成绩出炉，十五万多位考生中，竟然有两万多人英文作文零分，五万多人英 文翻译鸭蛋，阅卷老师从学测和指考成绩比较，推测这麽多零分学生，可能多数都是高职 生。高职英文教育到底出了什麽问题？为什麽和高中生同样接受五到六年英文教育，成绩 却有这麽大的差异？学测英文阅卷召集人、师大英语系教授张武昌分析，高职学生从国中 基测开始，就是比较後段的学生，偏偏进入高职以後，又没有接受完整的补救教学，先天 不足、後天失调，就造成如此结果。 高职学生英文基础不好，如果上了高职好好补救，经过三年努力，不可能完全没有成效， 不过高职老师感叹，因为很多高职学生进入高职根本不想念书，常常都是老师一头热，学 生却毫无反应。曾任北一女中、现任台北市士林高商英文老师吴蓓蒂比较高中和高职学生 ，感叹高中高职学生真的差很多。吴蓓蒂是很认真的老师，尽管看到学生天天晃来晃去、 不想念书，感觉非常心酸，却一点儿都不放弃，他规定班上同学每个星期要练习造句，虽 然句型很简单，不过班上就是有不少同学连交都不交，即使老师说只要换掉一些单字临摹 照抄就可以，但同学们还是不想动。因为学习情绪低落，简单的句型要连续教十遍，同学 们才能够记得起来，遇到这种情形，如果没有有耐心、不放弃的老师，学生英文就很难提 昇。追问这些同学为什麽这麽懒惰，为什麽一点儿学习意愿都没有，台北市高职学生家长 会联合会长杨文勳坦承，多数会上高职的学生，的确对英文数学这些基础科目就没有什麽 兴趣，尤其国中时代基础没学好，上了高职就更不想亲近英文。长期关注英文教育，本身 也协助弱势学生补救教学的暨南大学教授李家同也为这些同学叫屈，基础没学好，考试又 太难，难怪他们愈来愈不想学。高职生英文本来就不好，上了高职以後，英文课程难度和 份量又远落後高中，高中高职的差距就愈来愈大，吴蓓蒂比较高中职课程，高中生一个学 期上十二课，高职课本八课教六课，偏偏高职每一课的难度和单字量又是高中的一半，也 是高中职差距拉大的原因。 或许有人会问，高职和高中的教育目标本来就不相同，为什麽要拿高中职互相比较？对此 ，高职学生、家长、老师都坦承，这些年因为政府政策方向改变，98%高职生都要继续升 学而不就业，高职英文当然重要，只是知道归知道，到底该怎麽向上提昇呢？﹝救救高职 英文﹞，明天让我们一起想想办法。 --

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