来源：人本教育基金会电子报 <[email protected]> 请勿毁损教师形象 请为小孩做出榜样 坚决反对课多少、补多少 ◎人本教育基金会 　从纳税议题在2003年重新被炒起，部份教师组织的代表便不断行文教育部，及面会 前行政院院长游锡方方土，诉求承诺『课多少 补多少 实质所得不减少』。此举实 在重伤了绝大部份教师群，她们对於遵守缴税义务，从未多做联想，却因为教师组 织少数干部所作出的决议，被当成不诚实的人。试想，任谁听到『课多少 补多少』， 都会说：『骗人，这样等於是没缴』。 　 有些教师代表以为强迫政府接受这种诉求，可以换来教师群的支持，提升在政治上 的影响力，从而遂其个人野心。然而，这种政策性买票，目前换到的却是社会大众 对教师的反感与误解。仅因少数人的得利，要诋毁大多数教师的形象，我们以为万 万不可，绝对不值得。 　 在教育的领域里，更不应该存在这种欺骗人的手法。将税缴出去，又要政府将他发 回来，等於是没缴税，这对孩子，是个什麽示范呀？！当学生问老师『你对於缴税 的立场与想法』，教育界又该如何对孩子交代？教育，就该为孩子立个榜样，怎能 以『没有缴到税』做为『愿意缴税』的条件呢？ 　 教师组织口口声声说，教师免税是当年政府对国中小教师工作辛劳补偿，根本是自 欺欺人。如果不是当年的教师代表自己多年的争取，如果不是六十七年中美断交， 国中教师根本无法获得免税特权，甚至全体教师早就回复课税。（详参附件一）重 新检视历史，教师组织所称的信赖利益保护原则毫无根据，因为取消免税：『是废 除特权，不是变相减薪』。 　 有些教师代表以教师待遇太低为由，要求要『补』给每一位教师，然而不论从： （一）国际教师薪资水准比较。（注一） （二）教师与各行业薪资比较。（注二） （三）教师、公务员、其他行业人员初任薪资比较。 　都可以得知，我国教师所得水准，实在不低。但是从频频发生管教争议、体罚事件 看来，教师的专业水准实在亟待提昇。我们当然乐意调整教师待遇，但不能是齐头 式的补偿，要以改善教育品质为前提，全面性地：『提昇教师专业，调整薪资结构』。 　有些教师代表宣传，课多少补多少，一来一回并不影响什麽，但事实并非如此。因 为收来的税只会按比例（21.5%）分配给教育经费，但补给教师的薪水却全部要算在 教育经费的头上。假如从95年度课税後补给老师，六年内会排挤教育经费546亿，这 可是全国200万小学生营养午餐六年的经费总合，而且还会是永远的无底洞。 　 回顾过去，几乎每一任财政部长都把回复教师课税视为首要工作，然而密集的选举、 政治力对教师组织的图谋、以及教师代表在政治舞台上的活跃等，都使得这些努力 功败垂成。 　 由於年底又逢县市长选举，取消教师免税的议题是否会延宕，或是来一场『课多少 补多少』的骗局，仍有待观察。 我们公开呼吁： 谢长廷院长 敬爱的全体教师 促进租税公平，为小孩做出榜样 拒绝课多少补多少，维护教师形象 （注一）2002-2003年，欧洲各国「教师最低薪资」占「平均每人国民生产毛额」 百分比，国中约为89.9%、国小约为93.6%；台湾则为117.8%。其中，芬兰 在2002年参与经济合作发展组织（OECD）的国际学生评监计划（OECD Programme for International Student Assessment, PISA）评监调查中， 该国15岁学童的阅读及数学能力均为世界第一，其「教师最低薪资」占「平 均每人国民生产毛额」百分比，国小约为99.3 %、国中约为113.7%。 （注二）教师为39505元，为所有行业比较中第二高，第一高为水电燃料业，因其包 含台电、中油等国营事业，独占市场因此薪资优渥。 --

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