由台南县市、高雄县市、屏东县、台东县及澎湖县七县市的地方教师会代表，发声抗议教育部没诚意、无配套、违反行政程序法，罔顾20万劳动教师的权益，忽略教育工作环境极待改善的需求；特定的团体将国民教育经费不足，教育环境改善的责任，全与教师免税画上等号，质疑教师为改善工作条件提升学生受教品质的动机，特定团体枉顾教师劳动的基本人权，呼吁政府及各团体尊师重道，为孩子做出榜样。要求教育部提出配套，请行政院协调相关部会与全教会进行协商。 中区公听会前的谘商会议，全教会就要求教育部应问问国防部做法并提出配套，为何国防部没纷扰？为何社会没意见？国防也很缺钱，取之於军人，用之於国防啊！那土增税为何调降使税收减少？ 北区公听会中全教会所提问的三个问题： 一、请问财政部对於教师课税的100亿是否全数由教育部规划配套措施？有否既定原则？ 二、请财政部说明军人之配套措施为何？配套实施时程如何？ 三、请问教育部北中南三场公听会及四月七日纸上论坛结束後，是否会由行政院或教育部与全教会进行协商？ 财政部说统收统支，财政部只管税收，主计室管税出而主计室未派员出席，教育部也未予以回应协商的要求；无法令人释疑的公听会，只是浪费时间和金钱，更破坏政府的诚信。 ●再说说历史的文告 请陈水扁总统诚信对待2000年第一次竞选总统时的诺言，提高国小教师编制到2.0，让老师专心於教学，使学生受益，年度预算不能编，特别预算也可以。2002年的教师节阿扁总统也承诺说要协商，协商的承诺是可以兑现的。 教师对谢长廷院长协商内阁的执行力深深期许，教育部黄荣村前部长亦曾说明课税应予全教会协商，而行政院不应任由教育部错误的认知，将劳雇关系的改变，以制造社会对立的方式为教育部的一意孤行护航；推卸国教经费不足的政府责任，造成社会的纷扰，绝非行政院的原意！ 教育部说：若全教会与教育部协商破裂，是否由行政院仲裁？那教师是否接受？唉！错错错！官员又不读书了！仲裁机构是何单位？请教育部再问问老师，因为小时候没教过所以现在不会做答，情有可原！ ●猜一猜下一幕谁上台 人本基金会及所谓的家长团体、教改团体几张熟面孔，报名而未出席如此重要的公听会，也许出席了而没发言，很沉潜，原来在准备六页的资料，还有下一次记者会吧！那再下一幕应是谁上台？心知肚明，跟台湾的连续剧一样，春娇和志明就是这样演的！ ●那猜一猜教育部想做什麽 教育主管单位的教育部请大家来大鸣大放後，教育部自己决定配套，并向行政院说：已徵询专家学者、家长及教师的意见，一场谘商会议，三场公听会，一场纸上论坛，已充分沟通完毕，配套可以定案了。如此的行政作为无法令人接受，社会纷扰势必持续。 请单纯看问题--- 劳动教师的主张： 一、我是老师，我支持课税 二、建立租税制度全面公平 三、教师劳动条件要改善、教育环境要改善 四、教师劳动条件不改善，教师劳动所得不减少 五、请政府速与全教会协商 感谢采访报导！ 新闻连络人： 全国教师会政策部主任杨秀碧0933-275-925 台南市教师会理事长赵政派0931-954-651 --

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