（恕删） : 而下面是您方想要解决教育水准低落的方法 : a.透过小班制增加班级数再透过增加每班教师员额 使师生比大幅下降 : 提出问题如下 : 1.为何这种师生比比较恰当？为何可以达到您方要的教育水准？ : 最後是制度其他层面的问题 : 1.您方增加教师人数，增加班级数，增加退休人数，需要花国家多少经费呢？ : 2.而您方这样变动後，带来国教未来的利益又有多大？ : 若在您方没有办法成功回答以上问题时 我方认为 不应更动现况 就直观上来看，这个游行可能引发的後续效果很有可能是 「大家认为教甄生考不上而来吵」 因为这是媒体运作下的必然性，这是对於一般大众。 但是，运动本身的着重应该是对於教育重视的人，以及在教育政策上有着力点的人，比如 说人文白痴李院长。 再则，所有有力的社会运动，必然会有菁英与专化的现象，并且有组织本身独立可动用的 资源，若走到这一步，运动本身如何FORM议题变的非常重要。想要推这个议题的人，你们 准备好了吗？这绝对不是立竿见影，我也不是要虚无地去讲说我若参加只是群众的一份子 那种无用论调。你们这些人如果今年考上教甄，你们会继续持续参加这个活动吗？或是说 ，你们是为谁而游行？ 如果考上了就不会继续推动，你们面对的是更大的正当性的质疑。 所以我才问：你们准备好了吗？ 如果这个游行只是昙花一现？那它算甚麽？参加的群众算甚麽？ 如果这个游行只是昙花一现？那它算甚麽？参加的群众算甚麽？ 如果这个游行只是昙花一现？那它算甚麽？参加的群众算甚麽？ 如果答案是你们考上会继续参与与推动，那请继续努力。加油。 再就可能的效果来讲，我个人的建议是（当然前提是前面问题是肯定的），你们不只要与 教师团体如全教会等合作，你们要支持更符合社会正义的教师政策（我想你们应该很懂） 。此处我就战术论战术，若是这个游行只能叫把师生比改变，叫别的学校不开教程，会不 会太可惜？当然，其中必定必定会触及到既得利益者不愿意放弃的问题，这时候你们的态 度就变得非常重要。你们要加入既得利益者吗？或是维持你们宣言的初衷呢？ 我的文章充满很多假设与前提，我本身也并非教甄生，但是我就一个关心我身边许多人即 将投入这个战场（市场？）的身份，以及支持渐进（非快速！）师生比改变的想法，希望 提供给大家讨论。 -- 在我们生活的世界中，总有一些东西，对於它们，艺术只不过是一种救赎。 阿多诺 美学理论 --

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