: 　因此，我们的努力不应被抹煞！我们的认真要被看见！我们的声音要被听见！现 : 在在台大批踢踢bbs站（telnet://ptt.cc:3000）studyteacher 实习老师板上的实习老 : 师们，正酝酿着一股气氛，要让实习老师、师院生、师资班和教程学生的认真声音被听 : 见！要让全台湾关心教育的同胞们也一同为孩子的将来发声！ : : 我们目前主要的诉求，有以下六点: : :　　　1. 降低班级人数至30人以下(目前大多数为大班制，一班约30-35人左右)。 :　　　2. 提高师生比，逐年将教师配额至一班2.0个老师(目前为一班1.5个老师)。 :　　　3. 落实控管三年内减少50%以上师资培育机构暨招生名额。 : 4. 教师课税用以提高教育经费编制，规划完善退休机制。 :　　　5. 订定教师及学校评监指标，修法规范不适任教师。 :　　　6. 教师甄试缺额於简章发售时公布，维护考生报考权益。(注) 这样的诉求 看起来像 我没有工作你要给我做这些来让我有工作 1.增加班级数，老师缺额应该就会变多 2.1.5变2.0会再多 25%缺额 3.少掉一半的人来跟我抢饭碗 4.让老师过二十五岁就退休不要留着占缺 5.再挣一点缺额出来 6.总结，除了开缺出来还要告诉我今年的赔率是多少 当然如果教育工作是这样 其他行业应该也可以比照办理 公务人员应该服务二十五年或五十五岁就必须退休 然後要有审核制度考绩丙等连续几年就强制资遣 每一个乡镇公所都要提升编制的规模......... 在政府一再用缩编的方式来填补财政缺口的当下 提出这样的诉求，不但逆其道而行，更像是拿鸡蛋丢石头 更不用说被其他行业、民众看笑话了 也许下一步政府要做的可能就是老师改约聘雇 没有退休金，当然也不适用劳基法，没有劳退新制 现况是生育率下降，增班是不可能的 就算提升到2.0的师生比还是有办法做到帐面数字等同 所有老师都带班就是全部都玩双导师，然後四千变两千 约束师培机构人数，凭什麽，至少违反受教权吧，谁都能修教育科目 为什麽自己修过後，却约束後来的人不能有这个机会 教师课税形成义务就不该把老师缴的税分开看...老师缴就拿来补教育 是没有根据而谬误的，根本应该是限制教育预算最低下限 并解决因国家财政因素无法退休老师的问题，教育部应该像劳委会一样 提出专案或专责去处理 也许教育部还得另拨专款协助不适任教师就业..毕竟有时候不适任是工作伤害 这些诉求 可以 跟台湾教育环境的改善 完全没有影响 前面回文也提到 小班 提高师生数比 没有证据显示能有绝对功效 换了一大批二十几岁血气方刚的年轻人，并不见得能取代一群十多年经验 有办法、且已为人父母更深切知道孩子需要的优质教师 如果换老师就能解决问题......那叫1111 104来担任教育部就行了 有太多事实证明 换人做做看 不见得比较好了 台湾的教育问题在..... 不清楚？那也不用当老师了 那怎麽办.... 当老师是志愿没错....但当了老师之後还是热血二十五年吗... 当完二十五年还热血的你被强制退休时.... 我想当老师应该需要有生涯规划的知识、能力 修了教育课程也有其他发挥的空间 当老师也不只有在正规学校 为什麽要限制自己的路？？？？ 当然，这些条件你都不受影响，那麽你应该是绝对适合当老师的 既然如此就不会有考不上的状况，缺额再少你还是最顶尖的 该相信自己的实力，好人才一定会被看到 就像宝石一样发光 不是要泼冷水，只是凝聚一群人写出来的东西竟然还只是这样 连网路上都能遭受这麽多质疑，更不用说之後被教育部、媒体扭曲了 大方向是什麽？ 国家对师资培育过程方式的重视！摆脱政治正确的意识形态！ 国民教育政策的重新审视：九年一贯(暂行纲要)、小班、目标期待 市场化教育选择下的国家责任...... 不是流浪教师都有归宿...修教育学程没有特权要求有工作 才说老师要抛弃特权...又藉机拥抱工作权的保障 不正落人口实 如果老师也遵循常态分配 那麽应该接受前16% 还是前84%呢 或者只要好老师 2%的优秀教师就够了 这就是天择的竞争吧 在乡下、在山区、在城市的黑暗角落 需要很多有热诚的老师 协助孩子们不论是学校学习或是课後辅导 摆脱[铁饭碗]的思维 为了[理想]的实现 当老师还是有空间的 -------------- 既然生育率降低严重，那麽三万个老师 大概可以制造 1/10 的新生儿人口吧 纯粹乱想.......... 政府需要为开放师资培育管道负责吗？ 如果不用以上的就不用讨论了 但是真的要吗？ --

※ 发信站: 批踢踢实业坊(ptt.cc) ◆ From: 210.85.126.100 ※ 编辑: ChrisL 来自: 210.85.126.100 (05/26 18:17)