请进来的人先看一下说明，我不是来笔战的，只是说一个观点，不强迫别人认同， 我女朋友就没有被这篇说服﹝她是人本的成员﹞。 [说明] 在开始前我要先讲一下结论，结论就是「不能要求老师零体罚」，再看一次，「不 能要求老师零体罚」，如果不能接受这句话，那赶快离开吧！您的人生已经浪费了近一 分钟的时间，人生该浪费在美好的事物上，不要再看下去了，快去做对自己有益的事。 如果不能接受却执意要看....我没有打算以这篇文章说动与我持相反意见的朋友，当然 我也不会被相反的意见说动，不要针对这篇文章一段一段地回，甚至一句一句地回，这 样又浪费到自己的人生了，再说一次，人生该浪费在美好的事物上。 [本文] 我曾经在某场合遇到史英老师，那是公视在台大办的一场试映会，是「老师」这个 节目，林郁聪老师是戏中的主角，史英老师是他的老师，我印象深刻，史英老师在会场 上关於对学生的规定和体罚有一套自己的见解，最後情绪非常激动，我没有不赞同，相 反的，他说得很好，很理想，但我这边要提出另外一套「现实就是没有这麽理想」。 什麽是体罚？打手心当然算，打屁股绝对算，我自己定义为：「在处罚学生时碰到 学生的身体，或以任何工具碰到学生的身体，就是体罚。」这定义很狭窄的，可以说是 狗屁不通，因为如果照那定义，那交互蹲跳算不算？跑操场算不算？罚站呢？这些当然 是体罚。这样范围就越来越广了，当值日生呢？扫地？劳动服务？抄书？我说这些也是 体罚。『扫全班教室，好累！学生无法拿笔』、『抄书抄到三更半夜，家长批不人道』 ，我在学编辑乱下标题，不过会不会发生这样的事？会的，童言童语，他有亲爱的爸爸 妈妈、有法令规定体罚记大过，还有伟大的记者朋友，学生说无法拿笔就是无法拿笔， 学生先玩乐要睡觉前再喊抄不完老师功课出好多。我装死，你道歉，不管什麽是体罚， 反正你要道歉，不然大过一支。 零体罚绝对是不好的，它只能是一个目标，但若公开立法规范，这真是太夸张了， 小孩子有一个靠山，反正老师不敢动我。我不相信每一个小孩都是知道是非的，有的小 孩就是好玩，他觉得那个人那麽笨，我就是可以欺负他，反正好玩。这时候该怎麽办？ 道德劝说？他不知道这是错的！有时候一件事情，父母会跟我们说：「以後你当人家的 父母就知道了。」但我们现在知道吗？不知道！知道的时候一定就是已经当人家父母了 ，然後再来「啊！当时父亲的话说得真对。」之类的，所以道德劝说有用吗？没用，因 为他永远也无法体会，而且他只是好玩。一定有许多人看过国光帮述说他们以前「玩」 得多麽疯，小Ｓ最後问他们：「你们现在有觉得当时的行为是不对的吗？」「没有啊！ 只是好玩。」我忘记是谁回答。如果我是他们的老师，我绝对揍死他们！ 零体罚其实是一件不能拿到台面上的事情，它只能被默默地实施，例如签约时的其 中一项条款，这样至少对学生有点吓阻作用，他们也不会肆无忌惮，至於关於「吓」学 生让他乖乖就范的问题，我想从「捷运吃东西罚七千五」这点来说明，它也是「吓人」 用的，真正被罚的少之又少，但大家会因为这个规定而不敢放肆。同样地，学生如果知 道上课吵到别人可能会被罚，他就不敢放肆，比早就知道「反正政府规定你不能动我」 好太多了！至於前一段那种欺负别人的，最能让他知错的，不是道德劝说，也许他不再 欺负别人是因为他受不了老师在耳边唠叨，这样也是没有达到教育的目的呀！最能让他 知错的就是让他感同身受，看，这就是被你欺负的人的感觉，好玩吗？这时，老师体罚 了....我是觉得功课没写那是你家的事、头发没剪那是你家的事、袜子穿什麽颜色那是 你家的事，为了这些小事就被罚实在是太无聊了，但若是学生做了什麽伤害到别人的事 ，如果我是老师，绝对不是道德劝说就能了事的。 我一直认为我们的小学生都应该接受人本的教育，或是更早以前就接受人本教育， 也许从父母亲对孩子的态度就应该要是如此了，而我也深信若他们从小就受人本的薰陶 ，大部份一定都能自律﹝当然那种不能自律的就真的要去了解他是不是真的有疾病了﹞ ，如此老师就不用那麽辛苦了，一个都能自律的班级，何必需要体罚？除非这老师有病 ！所以结论是，在现在这个情况下，我们还不能要求老师一定要零体罚，即使要求了， 也不可以告召天下，小孩子的自律性并没有很强，「玩」对他们而言才是最重要的，为 了怕他们「玩」得过火，有些事情还是必须存在，至少它还有「吓阻」的目的。 感谢看完这篇的朋友。 -- http://geordi.why3s.net/ 欢迎来到我的收藏网站：乔迪咖啡馆 STAR TREK : COFFEE SHOP OF GEORDI --

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