※ 引述《ckroy (我的教育信念)》之铭言： : http://publish.lihpao.com/Education/2005/08/12/05e08111/index.html : 对於李家同来说，学生成绩不好是绝对的事实，但笨是一种错误的解读。李家同曾接触一 : 所偏远的国中，全校的智力测验成绩都排在全国的最後6％。看似不可思议，原因其实很 : 简单：题目看不懂，不可能做出正确答案。 : 李家同说，教育最基本的就是阅读能力，但若无法清晰理解文字叙述，题目的难易也没有 : 意义。因此，他希望从政府到家长，对学生的阅读要更强硬一些，弱势族群的家长无法监 : 督小孩的阅读，政府就应该以资格考试的方式来订出升学的门槛。 ^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^ 　　这...什麽意思啊 　　 : 李家同自称是保守份子，虽然他不希望孩子太快乐的求学，但同时也认为，现在所使用的 : 教科书阻碍了学生的求学。他批评政府对教科书松绑，造成教科书在竞价中越来越薄，内 : 容简化，缺乏解释。他反而希望书本要厚一点，但内容要更简单，重要的是解释一定要清 : 楚，没有什麽比了解内容更重要。 　会缺乏解释吗？我看比我小时候读的，解释更完整 : 缺乏解释和了解，在英文教育比起其他更为严重。李家同批评目前的英文课本早就没有解 : 释文法意义的中文，任何学习外文的课本都不可能在基本教育就屏除母语。他批评教育部 : ，不能只办个演讲比赛，多聘请外国籍老师，就敷衍掉英语教育的缺失；而且，英语教育 : 偏重於都市，更加深了偏远地区弱势学生与一般学生的差距。 : 不重视基础科学 : 最後，和马英九一样，李家同也谈起他所关心的人文素养，但他认为，整个国家都已经把 : 急功近利视为最高的标准，不论科技业还是教育都一样。国家只重视尖端科技，却从不注 : 视基础科学；而追溯原因，教育要负最大的责任。 : 李家同说，不管哪一科的教育在台湾都碰到类似的状况：学生能够记得困难的公式或词句 : ，却常常答不出最基本的问题。因为台湾的教育永远只追着最高的标准、最难的细节，追 : 求顶尖却从不在乎基本功夫，因而让台湾总是学得最尖端最浅的技术，沦为世界各国的加 : 工厂。 最後李家同也提出自己的期待：要有更多的老师投入弱势学生的课业辅导中，对 : 於缺少外界文化接触的偏远小孩，要让他们每天都能学习英文。政府必须编列更多的图书 　^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^ why? : 经费，硬性增加弱势学生的阅读机会，经典古文、侦探小说、社论以及科学知识，是他认 : 为绝对必要的阅读内容。 --

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