※ [本文转录自 NTUNOTE 看板] 作者: gulan (GuLanPa) 看板: NTUNOTE 标题: [新闻]94/10/02高教新闻剪报 时间: Mon Oct 3 23:16:17 2005 目录： 评监差 5校师培被迫退场※原网页有图表 【联合报】 http://udn.com/NEWS/NATIONAL/NAT4/2929144.shtml 芬兰传真：芬兰大学新制改革之一 限制求学年限　万年学生不再 【立报】 http://publish.lihpao.com/Feature/2005/10/03/05H10022/index.html 内容： 评监差 5校师培被迫退场※原网页有图表 【联合报】 http://udn.com/NEWS/NATIONAL/NAT4/2929144.shtml 评监差 5校师培被迫退场 记者李名扬／台北报导 教育部委托台湾评监协会进行的「94年度大学校院师资培育中心评监」结果昨天出炉，有 5所学校的教育学程因被评为三等，95学年度起停招，这也是教育部首度强制要求学校招 生单位退场。 该5所学校分别是中等学校组：高师大（为高医大开设）、崑山科大和实践大学（高雄校 区），国民小学组：南华大学和彰师大；另有35个教育学程被评为二等，95学年起减招 20%；另外19个被评为一等，可维持招生人数。 教育部次长周灿德表示，被评为一等的教育学程，4年後要再接受评监，二等的明年就要 再评，凡是一等可维持招生人数，二等减招20%，三等停招；教育部中教司长陈益兴也说 ，教育部已考量明年起将师范校院的教育相关系所纳入一起评监。 周灿德又说，今年评监指标都是学校本身表现，明年起各教育学程毕业生表现，例如通过 教师检定考比率、通过甄选成为正式老师比率，也可能成为评监项目之一。 这次共有22个国立大学和37个私立大学的教育学程接受评监，拿到一等的19个教育学程中 ，国立占8个，私立占11个，比率分别是36%和30%，三等的国立有2个、私立3个，比率分 别是9%和8%；评监计画总主持人前嘉义大学校长杨国赐指出，有些私立大学师培中心，办 得比国立大学更好。 师范校院在这次评监中，普遍表现不佳，除高师大（为高医大开设）和彰师大拿到三等外 ，中学组的国北教大和台南大学，及国小组的高师大和台师大，也都只拿二等，连1个一 等都没有。 教育部次长周灿德强调，师范校院在教育相关系所的「本业」都表现很好，像师大的中学 和教大的国小教育；但师培中心却只是「副业」，他建议师范校院对经营副业应慎重考量 。 至於高师大为高医大开设中学教育学程，是让高医大学生到高师大上课，也是师培教育唯 一跨校开课范例，却被评为三等，必须停招；中学组评监召集人、台大教育学程中心教授 姜善鑫表示，两校跨校开课及教学，在行政运作上互动与沟通不足，另外高医大师培生不 能使用高师大图书馆数位资源，也影响学习成效。 国小组评监召集人、交大教育所教授黄坤锦认为，师范校院除为一般生开课外，还招收现 职老师，在夜间、周末、暑期开课，教授每周必须授课12到20节，负担比一般大学教授重 很多，加上学校资源愈来愈少，当然影响教学品质。 芬兰传真：芬兰大学新制改革之一 限制求学年限　万年学生不再 【立报】 http://publish.lihpao.com/Feature/2005/10/03/05H10022/index.html 芬兰传真：芬兰大学新制改革之一 限制求学年限　万年学生不再 ■涂翠珊 芬兰国会5月间通过一项新法律，规定芬兰大学生，必须在7年内念完大学，最多不得超过 9年。这点对在台湾求学的人来说可能蛮难想像，大学为何会念到7年、9年还念不完，还 需要法律来规定？ 10年毕不了业的大有人在 在今年秋天新制实施之前，芬兰大学是5年制，直接拿硕士学位，中间不需要先经过学士 学位。在社会福利制度下，学生念大学不但免学费，每个月还可以拿到政府付的生活补助 与房屋津贴。仅管有政府出钱照顾学生念书，但实际上生活补助和租屋津贴的金额仅足够 维持非常基本的生活开销，因此大部分的芬兰学生都会在课余打工，一部分学生则选择学 生贷款，多拿一倍的钱，等将来进入就业市场後再逐期偿回。 念到硕士所要求的学分量大约是280到300个，一个学分相当於约40小时的课，当学生们多 数半工半读，并可完全自由地依照个人时间进度兴趣安排课程进度，5年念不完大学便不 是例外而是常态，完成硕士学业平均所需要的时间根据统计约是6年半，但实际上念了10 年没毕业的大学生也大有人在，只有4分之3的大学生在15年内完成学业。 软硬兼施求学生早日毕业 从今年秋天起，所有新入学的学生都必须照新制要求，尽力在7年内完成硕士学业，为了 减轻学生经济负担，每月的租屋补助也略为提高，学生如果能在期限内完成学业，毕业後 就可以减税的方式减少所需偿还的学生贷款。7年内无法完成学业的学生，可以正常理由 （如怀孕或当兵）申请多念两年；如果9年还念不完，则必须提出合理的学业计划时程表 ，否则学校有权利取消其学籍及就学资格。政府可说是软硬兼施地鼓励并要求学生赶快专 心念完书进入就业市场，不要花太多时间打工或拖延学业，因为对於每一个在学的学生， 不论每学年实际修课数多少，政府都须支付一笔庞大的费用，许多学生有学籍却迟迟不毕 业，政府的财政支出就越来越大。用心虽可理解，却也引来不少批评。 高学历高失业率 反对的人表示，这样的的思考方式，强调了效率，却忽略了品质与效果。现今的社会需要 多方面的能力培养，学生应在大学里有时间、有机会学习不同领域的知识，新的制度可能 使原本想广泛选好几个副修的学生为了尽快完成学位而放弃修课，也可能使原本已在求学 期间得到全职工作的学生，为了不超过学习年限，不得不放弃工作。 此外，当学生尽快完成学业後，是否真的有工作等着他们，是一大疑问。芬兰近年来高学 历高失业率的现象越来越严重，在首都地区，约5％的高学历族群失业，有工作的人也常 学非所用。「当短期工作合约逐渐成为社会趋势，尽快完成学业是否真有其意义？」一个 国会议员如是说。 大多数的在学生也对这个新法不以为然。许多学生表示，芬兰大学教育的最大优点就是提 供学生完全自由自主的空间，和充分的弹性安排自己的学习进度与科目。「半工半读，不 只是为了赚钱，也是为将来的工作做投资。」「完全没有工作经验的大学生毕业了，雇主 也不会想要。」学生们这麽说。因此，仅管学生可以申请学生贷款补助生活，大部分的学 生都不倾向申请贷款，「正常的生活不应该靠贷款来养活自己」。 当硕士学位不足以保证就业，未来又充满不确定感时，9成的大学生都选择在课余打工， 并满意这样的生活方式，有些人甚至将工作变为正职，完成学业之日便遥遥无期。是好是 坏，见仁见智，也有教授批评，学生们把兼差打工当成生活重点，剩下的时间才读书，是 本末倒置：「我们的学生享有太多自由，当剑桥的学生在学期中不得在未经过同意的情况 下擅自离开去外地旅行，我们的大学生可以在学期中不上课去阿尔卑斯山滑雪。」 一位已经考进赫尔辛基着名的商学院的年轻学生，今年又接着申请赫尔辛基大学经济相关 学系。「我打算同时念两个学位，因为我不认为现在的社会光是一个硕士学位有能力找到 工作。」尽管想快速完成学业的她并不反对新制，然而她也表示：「新制度立意虽好，但 是与其急着催促学生毕业，应该先加强对学生求学计划的辅导与支持吧？」 今年秋天起，不但新的大学法限制学生求学年限，整个大学制度也开始转为与欧盟同步， 从原本的不分学硕士，改成要先完成约3年的学士、再接着念约两年硕士的系统，学分与 学制之间的转换细节暂且不提，新制中也包括了每个学生都应该在系上教授的辅导下列出 一份个人的学习计划监督表，有计划有方向的在时限内完成学业。新的学习计划措施或许 可以督促某些学生的学业进度，却也有教授批评，学生学习的进度应该掌握在自己身上， 如果大学也开始强调辅导，等於让教授及学校分担学生该对自己负的责任。 整体而言，让学生尽早毕业并进入工作市场的目标并不难理解，但做法是否真能达到效果 、是否符合社会现实需求，则引起不少质疑，事实上，人们真正担心的，也不只是实际求 学年限上的限制，而是，当「重效率」的思考模式逐渐被强调，完全自主的自由弹性减少 ，将会对大学的本质造成什麽影响，才真正值得三思。 引用来源： 【联合新闻网】http://udn.com/NEWS/main.html 【立报】http://www.lihpao.com/ -- 教育公共化连线Blog (每日新闻剪报) http://www.wretch.cc/blog/publicedu --

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