作者sokolova1002 (sokolova)
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标题Re: 上课说话 藤条打到断 国中生半夜常哭醒
时间Sat Jan 21 22:02:31 2006
senza: 我承认体罚不是万灵丹，可以让顽劣的学生回头，但是没有「适度」的体罚
会让学校变得更糟。
先讲一下「适度」的体罚。标准我讲不出来，但是很明显的，报上会看到的那些案例
都太过严重，然而这只是少数，是不适任的教师。我在学校里看到的老师会打学生，但
是都只打手心或屁股1~3下、捏耳朵(只捏不到2秒钟)、罚蛙跳20~30等。学生会痛会累，但
是不会受伤。这就是我认为的适度体罚。
学生作业不写怎麽办？好，不用打的，给他机会补写。再不写怎麽办？下课叫来办公
室盯着写。学生还是不肯来怎麽办？告诉家长。家长如果不管咧？实际上老师不会有这麽
多时间等学生的作业，但是对於始终不肯交的学生，难道就这样纵容吗？体罚是不会达到
要他们交作业的目的，但是至少对学生不肯交作业的这项行为，他会受到处罚，而不是只
有口头上不痛不痒的劝告。我倒认为处罚是一种学生对自已行为负责的表现，当然打是最
後一步，你可以叫学生去跑操场、下课叫来办公室站、做打扫工作，方法很多种，但适合
的情境不一样。
就我上面举的例子来说好了，课堂上作业始终不写的学生，什麽样的处罚方式较好？
如果叫他下课补写，是达到写作业的目的了，但是对其他学生来说公平吗？反正在家没写
我来学校补写就好了嘛。如果叫他罚站咧？我试过，站的歪七扭八，他可以选他舒服的姿
势站。而且跑操场学生也许会用走的偷懒；下课叫来罚站不但老师累，站10分钟也是不痛
不痒；做打扫工作学生也可以打混，反正不给你扫乾净就是不给你扫乾净。用打的 掌握权
在老师身上，不管怎样，学生一定会痛，一定会受到处罚。而且上课用打的 也可以给学
生立即的回馈: 你没有正当理由不写作业就是不对，不对就要有适当的体罚。零体罚只会
让老师更难管教学生，让学生有恃无恐。曾有学生作业不写、对老师不敬，跟老师说「
你打啊，你打了我就投诉你」反而老师被学生吃的死死的。
就跟家长管小孩一样，很少有家庭从来不打小孩的吧。有时候孩子真的什麽方法都
用遍了，还是不肯听，体罚是最後一步，至少他会痛，让他知道做错事不是什麽责任
都不用负的。适度的体罚会帮到学生，零体罚才会害了学生，也害了老师。
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◆ From: 220.129.211.131
1F：推 senza:你要学生写作业的目的是什麽？是为了让他学得东西与复习， 01/21 23:33
2F：→ senza:还是为了「公平」？难道不应该要学生学习为自己负责？ 01/21 23:33
3F：→ senza:而却是用所谓「别人写你怎麽可以不写」这种「公平」的概念？ 01/21 23:34
4F：→ senza:这样子的教学目的在哪里？我想请问。:) 01/21 23:34
5F：推 vladekya:学生不见得会为自己负责吧！想耍赖的学生多的是… 01/22 13:20
6F：→ senza:喔，所以老师就不用继续努力，反正打了让这学生看起来跟其他 01/22 13:57
7F：→ senza:人一样就可以了？你以为在演报告班长吗？学校是军队吗？ 01/22 13:57
8F：→ senza:既然这个学生顽劣不堪，那麽你又觉得体罚就有用？ 01/22 13:58
9F：→ senza:而对於不是这麽顽劣的学生，又为什麽非得用体罚？ 01/22 13:58
10F：→ senza:在根本无法自圆其说的情况下，到最後一定又是那一句： 01/22 13:58
11F：→ senza:你来作作看就知道了。:p 01/22 13:58
12F：→ senza:老师如果自己本身的能力作不到，就该去找寻管道学习与协助。 01/22 13:58
13F：→ senza:而不是觉得自己有多麽多的苦衷非打学生不可。 01/22 13:59
14F：→ senza:即便是惩罚也有许多种方式，为什麽非得动棍子？ 01/22 13:59
15F：→ senza:这些想法我像留声机一样不断重复的说与讲，你们看了不累吗？ 01/22 13:59
16F：→ senza:我写的都累了。= = 01/22 14:00
17F：推 smilecmc:嗯 你跟我老婆做过的事情差不多.... 01/24 19:11
18F：→ smilecmc:大部分的学生根本用不到这些处罚 01/24 19:12