先说其实我超级菜 提出的想法只是从现在实习的学校观察所得 体不体罚我没有定见 但对於处理学生行为问题 处不处罚是事後的措施 有没有其他能做的事？ 学校一位主任告诉过我一句话 「愈是防堵问题，问题就愈多」 赏罚是班级经营很重要的一部分 但恐怕不是全部 营造班级文化 带人要带心 应该是需要花更多心力的 学校有位老师带班大家都蛮肯定的 虽然班上难搞的人物不少 但目前都蛮稳定 老师们提到他们班 也都觉得那班学生很可爱 曾经问过学生 导师对他们犯错都怎麽处理？ 学生说 就一直念 念不听就再念 光这样念学生这样就不会犯错了吗 我处室的主任说 这位老师从学生一年级时 就常常带着班上的男生放学後在篮球场打球 带学生去露营 一有班际比赛老师绝对是全心参与 班上比赛都会有一些有趣的童军口号 我看到的 是一个班级的向心力 和一群在学业上不杰出 却能不断得到成就感的学生 教育不是一加一等於二 我无法说 这样学生就不会出问题 这样可以解决问题 事实上不出问题就不是孩子了(但不是说出问题不用管) 只是想提出另外一个可以思考的方向 班级经营成功的老师 到底都有什麽特徵？ 在你/你的心目中 怎样才是班级经营成功？ 刚开始当老师时 我总是讶异於老师和学生互动的情感之微妙 其实老师可能没把"我关心你"、"我付出很多"的讯息丢出来 学生也没用什麽特别的言语或行动回应 但我看到 付出很多的老师 和学生相处时的气氛之融洽 相当令人羡慕 或许学生还是小错不断 或许这些老师也是会体罚的 但我觉得 老师和学生在彼此的生命里留下一段美好的痕迹 这就是一件令人很感动的事了 教育者 莫忘初衷 --

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