看到最近闹得沸沸汤汤的大学学测国文考试题目,心理其实颇多感触... 如果一个国家最高等级的联合考试,命题委员利用这种媚俗的方式去讨 好大多数的考生,那这个国家的教育程度,到底会沦落到怎样的低落境地? 台湾的教育,进不能提升科技水准,造福人群,连韩国都能作的汽车引擎 我们还不会作;退不能兄友弟恭,父慈子孝,社会乱象频仍.难道不是该检 讨的时候? 首先,教育的目的是什麽?是教导新生的一代向上提升,激发创新,让生活 更好的动力!?还是只是让他们知道生活周遭的事情,知道他们身在何处? 好,如果是後者,我相信Orz这样的题目的确是非常的有新意,也非常的贴 心,他可以让考生们知道:哇!原来命题委员们跟我们距离那麽近! 但是,这种考题不是应该出现在国小的生活伦理或是国中的公民生活中吗? 难道这些网路常识或惯用语,不是我们在基础教育时就应该要会的,而要等 到准备进入较高等的学识殿堂时,才要知道我们会不会这些?那是不是意味 着,一个会在网路上聊天的学生,比一个饱读文学,文章书写流利的学生,更 有资格进入大学呢?对嘛,考汽车驾照就用汽车来考,考大卡车驾照就用大卡 车来考,那用这种媚俗的方式来筛选出来的学生,又是哪一类的人? 我们的教育是失败的...从小,我们从小学,中学,大学直到研究所,每一个教 育环节几乎都是独立的个体!从没有建立一套完整的体系让我们融会贯通... 就举数学一例好了,多少人在国中时一开始学三角函数,有老师告诉过我们 这个以後可以应用在实际测量方面方面?是不是他教他的数学,或许老师的 老师也没告诉他!所以数学对他来说就是算数,就只是赚钱养家的工具而已... 所以更不用说高中的向量,矩阵跟微积分了...举例来说,向量可应用在发展 文字辨识上;微积分可用在电子学;矩阵则可用在人脸辨识!从以前到现在,有 哪位老师会在教学时提到这些?如果一个原本对科学研究非常有热诚,对创新 研发极有天赋的学生,可能就因为不知道前因後果,而埋没在一堆公式海里面 了呢? 在看看我考高中那年北联的作文题目:一场及时雨!典型的抒情文(我想写成论 说文的应该不多吧!?),每年学测也几乎是一面倒的抒情文题目!是怎样,嫌台湾 有忧郁症的人还不够多吗?非要多几个现代屈原才高兴就是罗? 我有幸参加过TOEFL以及GRE的考试,其中必定会有作文题目,表面上是考写作, 但实际是却是考思考能力,没为什麽!因为每一篇题目都是考你申论题! 举例来说:托福作文 The twentieth century saw great change. In your opinion, what is one change that should be remenbered about the twentieth century? Use the specific reasons and details to explain your choice. 再看看GRE的写作题目: The study of history has value only to the extent that it is relevant to our daily lives. 人家米国大学是在用逻辑思考,判断力,理解力在筛选学生的,我们呢? 我们可能是在用培育诺贝尔文学奖的角度在筛选学生吧!? 再举一次大战前,日本帝国地理考题来验证台湾考题的僵化!日本考题是: 假设你今年夏天要从四国出发进兵台湾,请列出可能的路径,并设法解决 天候,洋流等问题!看看这是多完美的训练方式啊?为什麽台湾要考中国哪 里有煤矿?哪里的人口密度最高?这种上google就查的到的资料,有必要拿 来当考试题目吗? 不过我想教育的问题是从上而下的,今天教地理的不懂军事,教外文的也不 懂贸易,教数学的更不懂工程!所以造成大家自己搞自己的,教育只是砖瓦碎 片,我们缺少一个远光长远的教育家来 organize it, what a pity...! 我们到底要给每位学子在各教育阶段什麽,要验证他们吸收什麽,都是要有计画 的,台湾教育,希望能更好,与大家共勉之! -- 伤心桥下春波绿 曾是惊鸿照影来 陆游 - 禹迹寺 --

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