http://publish.lihpao.com/Education/2006/02/21/06E02201/index.html 跳脱刻板教育 解读才能解毒 胡慕情（本报记者） 「一岁的孩子学走路，不论跌倒1、2百次，父母总是不断鼓励：『好棒、好棒！』，那为 什麽当孩子学着画画，家长却总说：『你画那什麽屁！』」 邓美云与周世宗夫妇，今年受邀参加台北国际书展说明如何手制绘本，但他们要传递的， 并不是制作绘本的「技术」，而是父母应该如何藉由创作与孩子沟通。他们的孩子叫周烨 ，周烨2岁时，他们就开始让孩子画画。邓美云说：「创作是孩子表达的方式。」她认为 所谓的「教」，并不仅是让孩子认识符号，而是要让符号也同时有内涵、有故事，因此她 不在意孩子画出什麽东西，而是了解孩子如何透过图画表达。 「父母常干涉孩子应该画什麽，可是有趣的是，这些父母通常不是专业。」周世宗说，他 认识那麽多会干预孩子的父母，大约只有3个人会画画。他指出，时代在变迁，现在孩童 对影像、视觉的能力都比过去强太多，「但大人却用社会优势去压制。」他强调这会影响 孩子的自信心，也会埋下日後亲子冲突的种子。 ◆画狗不像狗 没关系 「大人总认为自己比较懂。」周世宗分析，这是因为已社会化的成人需要强烈的认同感， 「我们的社会不太尊重差异。」因此大人会认为小孩如果画狗不像狗，就是「错的」、「 画坏的」；其次，是把创作当成一种商品，「很目的性，可是小孩画画一定要拿去卖吗？ 」。此外，周世宗认为许多成人都太懒惰，「因为他们可能只愿意花2分钟解决孩子的问 题。」 周世宗举一个学生的例子，一个女孩把自己画得像公主，妈妈像皇后，但父亲与弟弟，却 小小黑黑一坨，几乎无法辨识。「大部分的爸爸如果看到，一定会骂她画错，因为爸爸比 较高。」可是，这个孩子画里所表达的，其实是家庭关系的结构，「她爸爸常出差，弟弟 还很幼小。」因此，周世宗认为成人不断否定的行为很荒谬。 ◆不断追问「为什麽」 「家长应该学会问『为什麽』」。邓美云认为，孩子是活的，而创作是表达想法的介面， 家长的否定与不了解，等於阻碍了沟通的管道，「你要他不要这样画，孩子很简单，就是 不画，但他以後就再也不会让你看见，那不就是代沟吗？」邓美云进一步说明，更何况创 作有时候不需要理由，也不见得要有功能性，让孩子知道有人肯定，孩子才会愿意再说、 再做。 周世宗强调，他否定非常狭义的阅读。他认为「阅读」不是只有书本，而是应该认识周遭 环境，「阅读书，会有一个定义、一个答案，但生活不会。」他举例他和周烨时常阅读人 群，猜测一位路人开心或难过的原因，透过观察，不但培养细心，也培养想像力与创造力 。 周世宗进一步批评台湾的教育体制与社会价值过於僵化。「我们很功能性。」因此孩子被 教导、赋予阶段性的目标，他认为，只有神才能预测未知的一切，但成人时常以自己的经 验法则去扮演神的角色，「所以你问孩子他以後要干麻，他只会跟你说我要读建中，问题 是，建中能读一辈子吗？」 ◆活得好 需要努力 邓美云认为，人文最重要的部分就是一种「精神」，「社会价值并不等於人的价值。」过 去的教育是希望能增加有利的「生存」条件，可是真正的教育，应该是要让孩子知道如何 「生活」。 「活得好」，其实需要很多努力，周世宗认为，最重要的就是让孩子有终生学习的能力、 练习做事的能力，最重要的，是「做自己」的能力。周世宗强调，一个没有内在趋力的孩 子不可能学得好。「要当涟漪还是花朵？」邓美云以影像的概念解释，涟漪式的学习，是 不断地往外扩展，但学得愈多，就离核心愈远；然而花朵式的学习，是不断地回到本身， 找寻各种力量去支撑本身的存在。 ◆锻链学习的意志力 邓美云透露，孩子画单张绘画通常可以很尽兴、快速，但制作绘本就不同，因为需要理性 思考，将图画说成故事，因此绘本可锻链学童的意志力。她强调，孩童一定要有「3H」： Heart、Head、Hand，有了这些能力，孩子才能走正确的路。 有些孩子会画暴力、血腥的图，家长看到不免心惊胆跳。邓美云坦承她也曾走过这一段， 一开始她也非常焦虑，但蒐集资料後了解，这只是孩子发泄的方式，会愿意画出来的，通 常都不会有什麽问题；周世宗补充，不论任何事，偏执才会出状况，但如果孩子90％的绘 画都是血腥与暴力，家长也千万不要斥责，而是应带孩子看心理医生，或试图沟通与了解 。 邓美云说，现在的教育其实非常不平衡，虽然普遍认为孩子应具备八大智能：语文、逻辑 数学、视觉空间、肢体动觉、音乐、人际、内省与自然观察者智能，但台湾的教育对後面 3项，几乎是忽略与排挤，「这是强调竞争的後果。」周世宗说，但是，台湾的父母真的 懂「竞争力」是什麽吗？ ◆帮助孩子做自己 麦可．波特曾说：「竞争力，就是定位与差异化。」周世宗说，learning to be才是最重 要的，不知道自己要干麻，就无法专精，而在相同领域里却没有差异化，就没有竞争力可 言。因此他认为，父母许多忧虑都是多余的，要做的，只有辅导、帮助孩子「做自己」。 他指出，台湾的学校、社会教育，几乎是有目共睹的糟糕，但养成孩子的人格，却需要家 庭、学校与社会。「当其他两者都很糟了，家庭也要跟着烂吗？」他们夫妇认为，家庭应 该形成一个强大的支撑。周世宗说，年前有一位朋友想跟他讨论亲子关系的问题，他拿了 天下杂志的专刊让朋友读，请他读完再说，但过完年了，朋友连翻都没翻。「有时候家长 的『解决』，只是想要宣泄，并非真正在意问题。」他认为许多家长习於将问题推给孩子 ，却从未思考自己是否出了问题。 ◆做个有吸引力的家长 周世宗夫妇强调，没有快乐的童年，就没有快乐的人生。因此他们认为家长有义务提供孩 子这样的环境。「父母要让自己有吸引力。」周世宗建议父母应该自我成长，让孩子觉得 父母是有趣的、可学习的，才能增进亲子互动，进而了解孩子的想法。当然，对许多父母 而言，有些伤害可能已经造成，但他强调，伤痕是可以弥补的，透过一些简单的对话，慢 慢修复，总比永远不做的好。 邓美云也建议，受伤的孩子也应该自立自强，摆脱「受害人」的角色。她以过去辅导的案 子为例，认为许多父母对孩子所做的要求，其实源於他们背後的社会与历史背景，时空造 成的矛盾是必然存在的，孩子可以多一份温柔，学着原谅父母。 「只有愿意解读，才能解自己的毒。」周世宗温柔且坚定地说，不论父母或孩子，都应该 跳脱一般社会化的刻板角色定义，每个人都要为自己的生命负责，改变教育环境，就从自 己做起。 台湾立报电子报 http://tw.letter.yahoo.com/one/latest.php?letter_id=6448 台湾唯一的教育专业的报纸、另类的教育时事走向、弱势族群相关报导。 -- 　　　　　只是一个介绍歌手中岛美雪的部落格 　　　　　　　　　　　　　　http://blog.yam.com/honkwun --

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