※ 引述《rainstop0313 (羽婷儿)》之铭言： : ※ 引述《Akai (谢谢你~~)》之铭言： : : 但我们不得不说 : : 今日可以有教师资格者 若从时间轴上思考 : : 一位当上教师资格的国民 他从小所受接收的资源 : : 比对於 同样岁数 但只能打零工或从事短期劳动行业的工人 : : 此位工人也是思考他从小所接受的资源 : : 你会发现 这两位 从小到大所接受的资源差异是如此大 : : 在这种状况下 你忍心说 : : 就算是有意愿 但是力不从心啊 这些劳工能做的就是这些 : : 是他能力不足吗? 是他应该知足在这样的社会经济背景吗? : : 我们来个数据 一百位教师他们从小到大的社会经济背景 : : 一百位劳工(指劳力密集 EX袜子工厂 纺织工厂) : : 他们从小到大的社会经济背景 : : 要教师换劳工 可以! 简单没问题 : : 要劳工换教师 为什麽不行? 只是因为个人人耐的问题吗? : : 无须考虑 这些人从小到大所受资源以及背景吗? : 我不懂为什麽一定要拿老师跟劳工比，再来，若说老师是政府所聘的劳工， : 那除了私校的教师外，全部的老师都是吧！ : 其实，当老师的人成长背景不一定比较好 : 许多学生会填师院，就是因为公费可以省钱 : 再来，我26岁，几乎是最年轻的教师，小时候的状况就没比别人好呀！ : 身旁一堆同学都是这个样子... : : 况且 教师这样的行业 的确享受较多的福利和保障等利益 : 只要是公家机管的就是如此吧！除了老师之外，还有许多行业呀！ : 政府也有提供初等考试，让那些读书比较少的人有向上的机会呀！ : 虽然很难考，但现在教甄也很难呀！！总之，还是靠自己吧！ : 现在二、三十岁的劳工，他们的成长背景并没有跟教师差很多的 : 我比较赞成是自己读书时有没有付出努力吧！ : 我小时候的同学也有许多人在当劳工，但他们不是经济不佳 : 而是对读书没兴趣，或直接跟父母学技术.. : 当然我相线一定有环境非常不好的..但并不是非常多吧！ : : PS限缩在中学教师以下 是我欠完整的说法 在此抱歉 谢谢你的看法 我想我应该做个研究先 然後在来验证我的看法 不好意思啦~~ 个案和统计 恩恩 怎样才能说明社会现象呢? 好难!!! -- 最在乎的......是能够走进 你的心 和你共享 生活中的点点滴滴 -- ....我会永远记得......那一个特别的日子 -- --

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