※ 引述《qq1357913579 (难得赤子心)》之铭言： : ※ [本文转录自 KMT 看板] : 作者: qq1357913579 (难得赤子心) 看板: KMT : 标题: [讨论] 建构式数学的翻版? : 时间: Thu Mar 30 07:12:46 2006 : 学生的数学观念自然而然形成的 ... : 我想每个人皆如此 ....而且年纪增长..逻辑自然随之增长 : 何必一定要限制小朋友的自然发展... : 关於健康达人此 "教科书 "也是 ... : 完全忽略了孩子的自然发展过程.... : 有必要到那时就大剌剌的在学校谈性教育吗? : 我想这部分家长才是重要的角色吧 .... : 老话一句 ...当一个错误决策实施时...事後下台负责有用吗 : 你能还这些孩子的青春吗? : 不要老是把一件事情政治化...然後搞得蓝方未了反对此书被说成为了反执政党 : 绿方为了这本书背书的人敢在大家面前承诺假设实施失败..还这些小朋友青春 : ..还小孩重新自然人格发的机会吗 ? 台湾社会对於公共议题的讨论能力依然很薄弱， 资讯来源经常只仰赖媒体报导做出空洞的泛泛之论， 而不愿多花一点时间让自己更了解这个议题一点。 我想原PO根本没有看过这本叫做『青春达人：国中生性教育学生自学手册』 而非『健康达人』的手册。 连引起争议的事物都搞错名称，却也可以洋洋洒洒写下自己的评论。 与之前的火星文争议如出一辙， 原来公共政策的讨论只剩下政治立场，加上不知何谓的作文比赛。 X X X 性教育本来就是学校教育中的一环， 从原PO说出的，不该在教室里大剌剌地谈性教育一语， 大概可以知道原PO对性教育的定义大概局限在性器官的介绍， 性交的过程等一般人会望文生义的范畴内。 殊不知性教育不只是性而已，还包括与异性，与同性间的人际互动， 性别刻板印象的破除，身体形象（body image）的建构，性相关的卫生教育等等。 主要的目的在於藉由了解与沟通的学习过程达到两性平等与性人格自主的目标。 我不晓得，这些资讯有什麽好不能在课堂上加以介绍与讨论的？ 如果原PO看过这本性教育的小册子，当不会有这种错误的概念。 原PO对性教育的偏狭认知，也多少反映了我国过去的教育的确在性教育上有所不足， 提醒了我们，社会对於学校的性教育应该给予更多的注意与投资。 另外，若只能从政党恶斗的角度来看待这个事件， 则反映出台湾社会对於公共议题分析能力的贫乏。 -- 着理解 着理解 阮是开拓者 不是憨奴才 --

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