我以前当过小学老师，也当过补习班老师。 说实话，我也碰过让我很生气的学生，那种把你 气到真的眼前出现一堆火星文的学生。所以我想 说一说我的想法，提供原PO作参考。 如果这个学生不是因为生理的问题而产生的 行为偏差，对他做辅导或是跟家长沟通，找出问 题的症结点，或许是可以解决问题的。但是像这 样生病的孩子，我想他心里可能也不愿意这样做 ，可能他无法控制自己。这个时候，若是老师和 他的对立，以及情绪化方式的反击，可能无法 改善学生的行为，甚至使问题更严重或是影响到 老师的工作情绪、教学品质，可能连带其他学生 也受到波及，这样一来受伤害的人不就是大家吗 ？ 所以，我想可以利用同侪的力量来帮助他， 对全班同学作机会教育，告诉他们这位同学的状 况很特殊，（同时也让科任老师了解他的情况） 希望同学不要模仿他的言行举止，同时和老师一 起来帮他改善目前的状况。将焦点从老师身上移 转开，让同学们有共识，他在课堂上出现干扰教 学的行为影响的是全班同学受教的权利，班上同 学有义务纠正他、辅导他，同样地，加入扰乱上 课秩序行列的同学，不仅是没有帮助到这位同学 向正面改进，反而是雪上加霜，是不可取的。下 课後，立即告诫这些学生，不可再犯。也可以请 跟这位ADHD同学要好的学生，当老师的好帮手， 私底下规劝他。 总之，不管老师用什麽方法，一定要让全班 同学知道，「今天老师的工作除了教你们的读书 、写字之外，还有更重要的一点，就是帮助你们 人格的养成、价值观的建立。老师不是圣人，无 法解决所有的问题，但是碰到问题的时候，老师 会去寻求积极的方法帮助你们，这是教育的爱。」 也许一时之间无法改变什麽，但是只要朝着对的 方向坚持下去，没有解决不了的问题。 ________________________ 说一下题外话，我觉得当老师真的不是一件轻松 的差事，我们在工作的岗位上会碰到很多令人沮 丧的事情，无力感袭来的时候，一个「放弃他吧 ！」的念头就会出现。加油吧！老师！不要放弃。 也许我提供的想法，不能真正的帮你解决问题， 但是，我衷心的祝福，尽快找到让师生双方双赢 的方法。 --

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