※ 引述《lllii (*好一朵美丽的茉莉花*)》之铭言： : 发展学徒呢?? (不是虐待式,极权式) : 南投也有自己的产业待继承或待翻新 : 只是社会一味向读书看 : 人长大了,大多数人会留大都市找工作 : 毕竟所学和老家的环境及需求差很多 : 音乐白痴的我如果生在维也纳 : 我可不想被留校强补音乐这门课啊 : 虽然他是一个不求回报的好人 : 世界这麽大 : 一种米养百种人 : 学校只教导甚至只重视某些领域 : 实在是不够满足不同的学子 : ※ 引述《bolaaa (............)》之铭言： : : 教育是最基本的 : : 当个工人现在也要会看的懂ABC字母吧 : : 有的还要看的懂简单的报表 : : 如果有优秀的人才 还可以回报乡里呢 : : 我一直很好奇 : : 有没有比李教授更好的方法 : : 不要一直批评 : : 请提出更好的可能性的解决方案给大家讨论 : : 我们更需要是的方法 不是打嘴炮 : : 可以让李教授他们有更好的解决方法 : : 这才是重点~~ 发展学徒制 为何不留在国中以後加强的技职教育？ 况且在国中之前也不适宜 在国中之前就认知学徒 你不怕孩子的意向不明吗 明明他不适合当山林保育员 却不明究理的去了..... 况且国中是基础教育 在主学习之外 不是还有附、副学习吗？ 在教育主科之外 不是还融合了许多议题吗 这些议题跟他生活环境没关系吗 如历史在当地没有用 就不要学 数学日常生活用不到 不要学 就算你是音乐白痴 国中教育也只交你欣赏音乐 有叫你当音乐家吗 国中教育有试探的功能 『都还没进到领域内 怎麽知道他的专长、性向』 --

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