※ 引述《cwe (webber)》之铭言： : 嗯嗯 : 这个是这个帐号的第一po的样子.. : 这是题外话 : 我想问教育版上的大大们 : 为什麽教育部已经说要常态编班说这麽久了 : 但能力分班却越来越多? 我相信这个问题是由很多因素造成的 但我认为其中一个很大的环节是'家长的心态'造成的 当然也不单只家长 而是整个社会环境营造出来的氛围 价值观 亚洲社会还是倾向於跟着别人成功的脚步 认为只要拿第一名 进最好的学校 就可以被大家羡慕仅仰 得到所谓的成功 相较於西方社会的注重'个人价值' 在西方世界里 不管你是不是第一名 只要你能以自己的方式活出自己 几乎都能够受到肯定 但是在亚洲社会里 每个人从小的被灌输 要走跟大家一样的步伐 而在这种教育体制下 通常有两种人 第一种是 随着体制存活过来(得到大家所谓的成功)而没有怨言的人 将来生了小孩 便会继续延用他们过去受的教育方式 认为自己的小孩也该上一流的学校 才能成功 第二种是 没有在体制中存活过来的人(考不上大学，或得到所谓的成功) 这些人因为在受教育过程中 受到比较异样眼光的看待 例如 考不上大学，除了家人的冷言冷语外，还要接受别人的比较 这些人将来有了自己的小孩後，会不希望他们也受到跟自己一样的眼光 於是 他们会尽可能的也送他们上最好的小学 送他们去补习班 为的只是要让他们的小孩得到大家口中所谓的成功 --- 於是， 这种变态的教育模式最後并不是'常态分班'就可以解决的问题 因为大家的价值观还是认为 念书得第一 就会有比较好的前途 这种想法还是停留在一元的思考模式 当然 这种价值观深根蒂固的问题无法一下子就解决 但我认为 政府也要多提倡多元的价值 例如 不要只着重在课本的知识 鼓励孩子学习不同的才艺，绘画 芭蕾 乐器 等等的 当然也不希望家长又一窝蜂的让孩子学'补'才艺 而是要让孩子培养不同的兴趣 当社会越多元 越能接受'升学'以外的价值观 这个社会会越健康 内容可能跟题目有点离题。 Orz -- 以上，是我的想法 多多指教。 : 问题是教育部不够积极吗? : 还是学校不配合? : and : 大家会觉得体罚这种东西真的好吗? : 讲真的 : 我是被体罚出来的小孩 : 所以...我不喜欢体罚啦 : 但升上大学 : 开始兼家教 : 就会觉得有些小孩摆明不上课 : 或是奇奇怪怪事情很多 : 很难教导他 : 想请问 : 如果遇到这种学生 : 除了体罚外 : 还有什麽更好的教育方式? 可以去学校图书馆翻 '人本' 杂志 里面的想法跟见解都很透彻完整 我相信那系列的杂志会给你很多方向 =) --

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