补充一下 现阶段国小六年级授课节数若以27节算 语文6~8节 健康与体育3节 社会3节 艺术与人文3节 自然与生活科技4节 数学4节 综合活动4节 以下是我的小六课单 国语5节(含1节儒家) 英语2节 社会3节(含2节台湾社会1节儒家) 人文3节(含2节中华文化1节西哲) 自然与生活科技4节 数学4节 综合活动4节(含1节生活经验1节思考) 健康与体育3节 共28节 (不可能的任务)--- 国语6节(含1节儒家) 英语2节 社会4节(含2节台湾社会1节儒家1节中华文化) 人文4节(中华文化.西哲.思考.美术平均分配) 自然与生活科技6节 综合活动4节(含1节生活经验) 健康2节 体育2节 数学6节 共36节(国语6 数学6 自然科技6 社会4 人文4 综合4 健康2 体育2 英文2) 话说我国小...好像44节0rz ...可是大家还不是玩的很开心 ※ 引述《aMaSasHi (Kaplan)》之铭言： : 我不觉得这该只是狂想阿 : 因为欧洲国家从小就有哲学课了阿! : 法国 德国 从小就让学生接触哲学家 哲学思想 : 我认为这样真的很好 : 法国跟德国就是因为有这样的文化薰陶 : 他们的人民会比较有批判性 : philosophy这个字 拉丁文的意思 就是 '爱知识'的意思 : 而教育的目的 不就是要让学生'爱知识' 学会独立思考吗? : 当然 哲学课绝对不能跟国文课相比 : 哲学课绝对不能流於 只是背诵课文 填填空格 : 他的目的 必须 要培养学生思考的方式和习惯 : 例如 : 我的法国朋友常跟我说他的哲学作业 : 我举例说几个他的作业题目好了 : '人到底能不能(可不可以)欺骗自己' : '机器人需要有智慧吗? 人工智慧是必要的吗?' : 以上 这两个题目 大家可能觉得很简单愚蠢 : 但是你曾经深入思考过吗? 能够说出个所以然来吗? : 你有习惯思考这些问题吗? 还是看过就算了?? : 而这些题目 是他们从高中就开始要学习思考的 : 而台湾的大学生 连什麽是'方法论' 都不清楚是什麽 --

※ 发信站: 批踢踢实业坊(ptt.cc) ◆ From: 140.121.140.125