※ 引述《blueglass (蓝水杯)》之铭言： : 我只是今年小小的实习教师 : 以下不带任何情绪字句 : 只是有几个疑问想问问 : 1.现在所谓的体罚范围所指很广，定义也不清，连罚站都算了 : (好像只有罚抄写功课不算~如有错误欢迎指正) 其实罚写抄功课也算广义的体罚，因为耗时做无意义的事而且会伤害手部发育 : 甚至连让小朋友觉得精神受委屈的话也会挨告 : 据我所了解，在训话的时候(不是无理的乱骂) : 现在的小朋友并不觉得怎麽样，因为就真的是错了， : 但是如果经有心人操作，那那个老师就倒大楣了！ : 只要他跟家长说老师伤害到我幼小的心灵(这对老师是不是太没保障) 是的，老师的罪状很多，友人就提过他们学校里没有老师没被告过的 : 我并不是赞成老师就可以辱骂学生， : 只是遇到恶性重大的特殊学生的时候，或是遇到小动作不断的学生 : 又不能体罚与骂人的情形下，老师该怎麽解决？？？ 老师个别辅导 与家长沟通共同辅导 与学校辅导室及学务处共同介入辅导 有犯罪之虞者提报少年队处理 : 2.撇开现在教育不管，我们从小被教导做错事就会被惩罚 : 所以有法律，所以有牢狱 : 那现在我们要追循着零体罚的脚步 : 用爱与宽容去包涵他们 : 犯错有老师谆谆教诲 : 那要该怎麽跟他们解释，这个世界上有法律这个东西？ 告诉他们，七岁以下多做坏事，家长负责 十八岁以下可以做坏事，一律减刑 十八岁以上要做坏事，找七岁以下或十八岁以下的人帮你顶罪 : 3.为什麽零体罚总是老师们被要求？ : 家长是不是也该一起成长？ : 但现代的家长似乎只跟着人本的"零体罚"表面3个字起舞 是啊 : 我喜欢森林小学的教育方式 : 我喜欢人本的基本理念 : 但是我不喜欢过於人本主义的思想 : 总觉得台湾喜欢一个东西都太过了 : 不管好坏都帐单全收 : 政治、教育都一个样 理想和现实总是有差距，我们看马克斯主义的毁坏就可以知道 我觉得台湾人的情绪被操弄得有点失去理智，不管在何种议题上，总要过度的 好像在开批斗大会，要把某群人斗垮了，才能说明自己是对的一方。教育不是 这样二分法的。 --

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