※ 引述《WAV (河边倒影)》之铭言： : ※ 引述《douglash (顺从本能)》之铭言： : 看完原PO的文章还满感动的 感觉是个很关心社会的知识份子:) : 小弟以前国中是在美国BOSTON念当地的公立中学 不如把一些他们的制度提供大家参考 : 其实那所中学有能力分班 而且是每科都有分 所以一个人数学可能是在advance : 但是英文却可能是在regular 我因为刚刚去的时候英文程度不好 所以全部都在 : regular 但是过了半年慢慢熟悉环境 全部的科目都被调到advance : 是什麽样的机制让我可以"升等"? : 其实就是各科的老师看你的上课表现 包括你的口头报告 考试 书面报告 课堂参予 : 当你到达他心中的一个门槛时 他会把你的资料送给学校 学校会审核 通常会过 : 然後你就被换到advance 当然advance的学生也有可能被送到regular如果表现太差 : 刚好我两种班都读过 所以可以做个比较 : 不管哪一科 advance上得会比较深入一点 补充的东西比较多 但是进度其实差不多 : 在regular的学生完全没有刻板印象中被放弃的感觉 老师还是很认真教学 只是比较 : 深入或比较难的东西会省略 学生还是可以学到很多 没有被放弃的感觉 在学校也没有 : 听过有人用advance和regular的资格来互相区分 大家都是很好的朋友 : 学校里面全部都是在advance的学生很少 同样地 都是在regular的也很少 所以几乎 : 每个人都有一两科会在advance 似乎也是在鼓励学生往各自的强项发展 : 我妹妹现在在西岸的LA附近读高中 他们的制度似乎也是如此 恩~ 我觉得这些概念很好。 但是我觉得少了一点点什麽，也许是人本身的意向， 那并非建筑在能力上头。 就我个人而言，从小到大，不管做什麽性向测验或是智商语文测验， 我的空间概念，以及语文概念永远是在最顶端， 我最喜爱且得心应手的科目永远在文科，但是我的兴趣在自然组。 一路上来，物理成绩一直很烂，数学与化学差强人意，但是仅是平均中上水准， 但是我仍然如愿进了我想进的学院与学系，而且并不是社会组的学科。 所以如果以这样的机制，我永远进不了「advance」的层级， 也就是说：如果自小就以「能力」作为一个区隔与分野， 我不可能走到我想走的路。 这个世界上充满了许多打分数的机制，所谓的「强项」，其实就是「分数高」， 「能力强」也等於「分数高」。 可是社会上的职业与路子，却往往不是用这样的分别方式， 那是一个多元化的社会与世界， 并不是学校的国文英文数学理化生物分数所能划分的。 举一个例子而言：一个医生在执业以後，除非走研究， 否则重视的应该是人格特质，以及极佳的判断能力，还有丰富的学识。 一个老师，在执业以後，不是在他会不会算出几题数学问题， 而是他可以给学生什麽思维，以及带领学生走向什麽路。 这些不可能是任何「advance」的学科所能决定的。 其实不管出现怎麽样的教育体制，最终还是学生自己要各凭本事， 想一想竟然有点悲哀起来...... --

※ 发信站: 批踢踢实业坊(ptt.cc) ◆ From: 61.62.3.21 ※ 编辑: senza 来自: 61.62.3.21 (05/23 16:57)