http://www.ettoday.com/2006/05/26/142-1945134.htm 2006/05/26 00:34 张哲维 今年台北市教师联合甄选名额二十名，预估将有一万二千人报考，录取率只有0.2％。本年 度除台北市外目前也只有台中市、彰化县、云林县、高雄市等共五县市会举办教甄，高达 三分之二县市停办正式教师甄选，明年台北市也可能不办联合甄选。此外，更畸形的现象是 ，为避免超额省资遣，校园居然充斥「临时工老师」！台北县教育局去年起即要求各国中保 留正式教师缺额不开缺，各校都遴用代课老师取代聘用正式教师。台北县七十七所国中，竟 有超过半数有十名以上代课老师，最严重的永和国中总共应有二五四名教师员额，代课教师 竟高达卅五人。流浪教师问题引发各界关注，师资培育该何去何从？ 首先，也许我们可以考虑小班制政策。陈水扁总统两千年参选针对教育政策的政见之一即 是逐年调整师生比，让未来每一班能够配置两名老师；全国教师会理事长吴忠泰也多次倡议 全面降低班级人数到三十人是现阶段增加老师聘用的有效方法；在2005年，拯救国教大联盟 也曾经提出降低班级人数到三十人以下、提高生师比，逐年提高教师编制到一班二名教师的 诉求。 个人认为小班制政策是相当合理的，而且绝对不只是老师举手赞成，我相信大多数的家长 和学生都会赞成的。毕竟，虽然目前以『平均数』来看，在把乡下地方每个班只有一两名学 生的状况也列入估计的状况之下，目前『平均每班学生人数29.54人』、『师生比为18：43』 。但是，在都会地区，目前绝对还是每个班学生数都在三十五人以上的！而教育的高品质 追求相信是国人的共识，小班制政策可以让每位学生得到更好的照顾，此外，也可以有效舒 缓目前流浪教师的问题。既然可以让学生、老师、家长、政府都受益，也许，陈水扁政府可 以考虑在其卸任前兑现这个承诺！ 其次，师资培育机构应做『质』的控管，但不是盲目的去删减『量』！在本校於2005年8月 份，由台北市立师范学院升格改制为台北市立教育大学之时，上级所提出的要求便是，本 校必须於九十六学年之前逐年度降低师资培育名额百分之五十。然而，个人认为，要解决流 浪教师的问题，不能单从师资培育『量』的减少来着眼，真正应该做的也许是师资培育机构 的品管。师资培育机构应有退场机制，透过评监，淘汰绩效不佳的学校。 民国八十三年师资培育法修正开放师资培育机构多元化後，核准台大、清大等十六所大学 开教育学程，八十八年至九十年更达到高峰，不少工专升格改制的技术学院、科技大学也都 可以设教育学程，培养出大量储备师资。各大学校院纷纷开设教育学程，产生了大量而急就 章的储训师资。民国九十二年後，相关单位统计出目前已储备有十万中小学师资，而短期内 只有三万师资可以如愿以偿顺利觅得教职，其余七万师资将成为流浪教师。教育主管当局， 在发现师资培育过剩的情形严重之後，所做的不是去想办法就师资培育机构的品管来提升， 反而只想着回头大砍传统师资培育机构的师资培育名额，这种只从『量』思考问题，而不从 『质』的层面思考问题的作法，难以令人认同！ 最後，为因应大时代的变迁，身为教育大学的学生，我们不可能在期待毕业後即有一份正 式的教师工作。对我们而言，这是个危机也可能是转机，也许我们可以利用这样的环境，好 好真正反躬自省自己真正的兴趣为何，好好的培养自己的第二个专长。也许未来不当老师的 我们，在社会上的成就会远远超过於仅只是一个小学老师呢！ ●东森论坛徵稿区→http://www.ettoday.com/write/ (●作者张哲维，北县永和人，台北市立教育大学社教系学生，曾任学生会会长，目前在校 内担任青年社记者兼总编辑；国民党青年团青年向前走分团副团长，有个人网站http://98 .to/yayaya0805。本文为ETtoday.com网友投稿，言论不代表本报立场。) --

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