※ 引述《Naraka (我是来乱的...￾N )》之铭言： : ※ 引述《kevinjl (无神论者-无神得自由)》之铭言： : 嗯 对於k板友的回应 我试着以我一直以来所见的情况 : 做些回应 : : 请学生停止这些行为 : ...... : : 不理会者 请辅导老师处理 : 还是...... : 理由可能是人力不足 也可能是学生自己的问题 : 辅导的功能没那麽强大万能 : 否则政府早应把大部分的警力资源挪用为感化教育之用了 辅导老师 把干扰上课的学生带走 不是立即解除 干扰上课的行为了? 感化当然不会那麽容易 但是当下最困扰的 干扰上课的行为 不是解决了? : : 根据过去的学生惩戒办法(现改由各校自订) 就是如此规定 : : 为什麽老师不依法 要求辅导老师负起责任? : 负起责任? 什麽责任? 辅导老师可能该做的测验 谘询都做了 : 学生依然故我 然後呢? 还有什麽责任? : 难道学生行为没改善 要叫辅导老师负责? 这不合理吧 : 众所皆知受刑人再犯机率不低 那监狱等感化人员是否也要负起责任? 解决上课老师的困境 就好了 把辅导老师定义为只作 测验 谘询 是你我对辅导老师的工作认知不同 : : 辅导老师不足 为什麽老师不依法 要求增加辅导老师人数? : 现实就是 现在学校只敢少聘 宁用一些代课的 也不聘满 : 怕超额啊 就这麽简单 : 而且就算要聘 也大多会聘一些主科的教师 而 辅导师资不足? : 叫教数学 英文的去教辅导课就是了 民主讲白话一点 就是会吵的孩子有糖吃 请问 老师为辅导老师的不足 吵过吗? 校务会议讲过吗? 向教育部或立委陈情过吗? 权利从来没有天下掉下来的 老师不争取谁知道老师的需求呢? 一般大众怎麽会知道老师的困境? 为什麽一般大众看到的是老师为了纳税问题要游行? : : 别人在发起零体罚 老师为何不趁机 宣传此校园问题? : 没在宣传吗? 你不知道现在少子化所造成的超额现象吗? : 知道嘛~~ 但媒体你不是不知道 这种话题引不起他们的兴趣 一下子就过去了 : 怎麽报就是xx学校又体罚了 连月考题目都可以拿出来暴 这种水准...... : 你为什麽不乾脆去骂媒体 老是报导一些没深度的东西呢? : 老爱炒短线 凑热闹 这不是媒体该反省的吗? 媒体有问题是媒体的问题 该利用媒体的时候 还是要用 就算不用媒体 那麽网路的宣传呢? 在这个教育论坛 甚至教育连线版 有多少老师在宣传 该增加辅导老师? : : 为什麽要在媒体上投书 不体罚管不了要放弃之类的言论? : 这也是老题目了 从禁体罚之後 老师动辄得咎的原因之一 结果就是恶性循环 越多这样的讯息 让更多非老师 更觉得老师得了便宜还卖乖 : 就是不知道何为体罚 它的定义何在? : 而讲了又讲讲了再讲 教育部依然故我 一副你自己想办法自己负责的嘴脸 : 就等於是推人进火坑 : 所以 有些教师只好少管为妙 讲难听一点 就是放弃 : 有此结果 十分合理 : 啊! 现在才注意到 你的最後两段话 刚好互相矛盾呢... : 还是只是你不曾就教师投书的内容 去思考这些现象的成因呢? 当你这样质疑的时候 请问你有用过非老师的角度来思考吗? 造成的原因是什麽? -- 台湾～美国的二战占领地 台湾地位问题对话录‧首部曲 原来主权属於美国！ 云程 着 http://www.oceantaiwan.com/society/20031009.htm 解开台湾国际地位之谜底 何瑞元 着 http://www.taiwanadvice.com/six/main.htm http://www.taiwanadvice.com/seth/taiwanabc.htm --

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