补救教学》成效何在？ 李家同︰要有品管 记者谢蕙莲／台北报导 国中基测成绩公布，满分300分但全国有将近三成考生考不到100分。长期关心弱势学生的 暨南大学教授李家同质疑，教育部花这麽多钱作补救教学，到底有没有成效？他强调，教 育一定要有「品管」，不能花了钱却不关心、不追踪。 李家同在每年基测成绩公布後，都非常关注成绩偏低的弱势学生。他发现，最近几年的成 绩分布，100分以下的学生大约占三成，88分以下大约占25%，成绩偏低的学生，人数并没 有显着减少。 他表示，学习弱势学生的成绩要进步，短时间可能无法看到成效。但是教育部既然花了这 麽多钱，一定要有「品管」，要用科学方式，测验学生刚开始接受补救教学时程度在哪里 ，经过一段时间後又进步了多少。 李家同强调，特别是英文和数学，一定有科学方式可以评量。如果要等到基测成绩出来才 补救，就太迟了。 他以博幼基金会的学习弱势学生课後照顾为例，强调博幼的学生进来时一定有考试，之後 大约一学期考一到两次，知道学生成绩大概到什麽程度，才能知道後续补救有没有进步。 李家同说，学生学习能力的补强，一定要提早开始。小学学不好，上了国中才补救根本来 不及。尤其是数学，一定要从小学开始扎根。他还说，学习多少有压力，也一定需要纸笔 测验评量成效，根据学生程度因材施教，才能达到效果。 【2006/06/09 联合晚报】 http://udn.com/NEWS/NATIONAL/NAT4/3349264.shtml -- 　　　　我们愈关心别人就愈不担心自己。 　　　 我们愈不担心自己，我们痛苦的感受就会较不强烈。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　－－第十四世达赖喇嘛 --

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