本校是一间某国立大学 因为老师这条路似乎前途不妙 今年教程报名人数首次比录取人数还少 对於"梦想"当老师的同学 等於有报就有上 竟然搞到教程中心打电话给以前考过的学生"催票" 希望他们来报看看 这是多麽大的殊荣阿! 後来放榜 录取率多少? 我实在是不好意思讲 因为太丢脸了 有人前天随便背一背就可以考上 我终於知道甚麽叫做成功的培育师资政策了 如果真的走到这地步 那真的是成功了 先让你容易考上 但又超难当老师 教师在大家心目中的那种地位 已经不再像从前那样的神圣 也不应该神圣 以本校而言 已经变成让大家随便都有当教师的资格 N年前 想修教程 都是各系前几名的 能修是表示很优秀的 以本系而言 N年前每年每系只有2个名额 一位目前在成大的学姊 讲到当初他为了修教程 拼命让自己保持班上前三名 然後要和各年级的学弟妹激烈竞争 最後才辛苦的通过面试 获得修教程的机会 以为今後只要多努力 就可以当上老师了 但往後数年的变化实在太大 是她完全始料未及的 现在呢? 可能我说得有点夸张 但我只是希望讲一下我的心声 大家如果听到你在修教程 通常都是哈哈大笑 好一点的跟你诚心讨论未来的出路 不好的 言语中流露的都是调侃和嘲讽的意思 本系助教学姐人直 他只要遇到我们系修教程的 都是直接说 你怎麽那麽笨阿?修甚麽教程 没希望啦 我不知道其他学校有没有这样的情况 但如果修教程=笨 想当老师=没希望 我想也太悲哀了 修教程的 绝对是真的有教育热血的青年 可谁也不想被如此对待 不是吗? 想当"真正"的老师? 抱歉 因为师资培育开放化了 不再只被师范院校的人垄断 一堆人都有跟你一样的资格 没有保障 也不应该有保障 国家干什麽要保障你们这批人呢? 我已经打开大门让你们有想当老师的梦想了 但真的要实现 你们去争去抢阿! 前面有一位网友说 他觉得我们的师资政策是成功的 没错 教育是"百年树人"的工作 教育的好坏涉及到国家的兴衰 如此的师资培育政策所造成的後果与社会问题 真的是成功了 如果取得教师资格真的那麽的容易的话 那其实考教程也没甚麽意义 只是过过水 乾脆全面开放 教程还考甚麽呢? 只要你在校修齐相关学分就可以考教检 只要你有本事考过教师检定 只要你有本事通过甄选脱颖而出 这样不是更加的市场化 更加的自由吗? 有人说 现在的老师市场就像一滩死水 而且是"死的拖住活的" 一些人想抽身 但抽不出来 政府对於失业率的高低和经济的好坏都需要负责 但对於现在的"流浪教师"问题 市场需求与供应严重失衡 难道政府没有解决的责任吗? 以上的言语可能太过偏激 也没有甚麽道理和解决的办法 而大家的意见不管有甚麽出入 我都认为有一定的道理 只是有些事我觉得不光只能是用现实与理性的角度来看 毕竟我们是人 也有感性的一面 就像现在书坊间充斥着许多教你如何成功如何赚钱的书 但很少有教你如何有爱心和帮助别人的(好像扯太远了) 试想当你就是流浪教师的一员时 那种处境我认为是值得大家体会与同情的 就算不关已 至少也温言相向 不该把他们只认为是只会吵糖吃的小孩而已 他们也很努力 但现在这样的情况 实在是会让人灰心 他们也都很痛苦的... 教师是一种很专业的职业(或是半专业?) 那麽越专业的职务 如果太为冷门或没市场 反而有时会造成转业的极大困难 如果不当老师 那麽很多人大概都会想 :不当老师的话 我还能做甚麽呢? 就我周遭所认识有修教程的同学 大家的心中都有一股郁闷之气 而这郁闷 实在难以形容.....我想是有修教程的 才能体会阿... ※ 引述《kevinjl (无神论者-无神得自由)》之铭言： : ※ 引述《present (情场杀手)》之铭言： : 这点不见得正确 : 因为 有很多学校是用代课补缺额 : 还有聘用非师范大学毕业生，当老师 : 　　暑假再到师范院校补修教育学分的方式 获得正式教师资格 : 这两项教师来源 都是只开放给有机会了解学校缺额的人士 : 也因此 老师的红包说 历史悠久。 : : 应该不是吧 : : 开放师资培育是为了不让师范体系垄断 : : 不是缺太多而用开放师资培育的方式来补人 : 　　应该算是　 : 刚开始 教育部让师范学校招考 学士後 在职进修教育学分班 : 来应付 需要的大量师资 : 然後 才开放 各大学的教育学程 : 之後 学士後 在职进修教育学分班 就没了 : 　　开放教育学程的好处是　把前面所说那种利用学校黑箱 : 　　进入教职的管道封锁了 : 　　尽管现在也可能逃不开黑箱　但是至少要有教师证　才能来谈 --

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