: → Lilala:我也很想听听您对现状制度的意见喔 61.229.4.187 07/19 14:32 : 推 Lilala:因为每个职业中都会有认真和不认真的人 61.229.4.187 07/19 14:36 : → Lilala:我想从筛选制度去探讨 会更客观些^.^ 61.229.4.187 07/19 14:37 : → Lilala:而且我身边有很多对教育有热诚的准老师喔 61.229.4.187 07/19 14:42 : → Lilala:不管正统或师资班的老师..都有我值得习学 61.229.4.187 07/19 14:44 : → Lilala:习之处 没教育热诚的人反而在我身边少之又 61.229.4.187 07/19 14:45 : → Lilala:少 当然我说的是在我身边 您应该也是罗！ 61.229.4.187 07/19 14:47 其实整个制度, 我觉得要分成两个大方向来看 1. 制度的设计 2. 制度的执行 而後者基本上会有很多的问题是无可避免的, 因为只要有人就会有一些人性面的问题 这不是不重要, 但是对我来说, 我并不想管 而前者的设计, 常常是为了防堵後者, 而有一些很奇怪的设计 不过, 我最在意的, 大概是"不适任教师"的退场机制 以目前来说, 近乎没有任何退场机制 我想, 这才是为什麽会有这麽多有教师资格的人找不到工作的最大原因 (不过, 在我的感觉里, 这也是为什麽会有这麽多人想考教师资格的原因) 所以最重要的, 是想法子制定出合理可行的退场机制 让那些真的不适任的教师走人 自然就会有更多的空缺补进适合的新血轮 这也是为什麽我宁可把教师视为"一般"的工作 因为唯有这样子, 我们对教师才不会有过多的期待 对教师, 只要要求他们做他们专业的工作 至於行有余力而愿意对学生付出更多关心的人 自然就会有比较好的位置, (或者是稳固的) 而不是像现在, 只要嵌进一个坑了 这个老师就不用担心别人会把他踢下来 至於要怎麽设计这样子的退场机制 平心而论, 我只能说我不知道 毕竟我不是学这个的, 随便乱说, 也不过是贻笑大方罢了 献丑不如藏拙, 我只能纯提"看法"而已 -- 家教经验谈 http://irenepcc.dyndns.org/~mt/archives/dunst/07_tutor/index.php 要转录文章的人请注意三件事 1. 请注明出处, 2. 请保留签名档, 3. 请发个 mail 让我知道 --

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