※ 引述《touchwind (想成为什麽样的人)》之铭言： : 我并非指责其他非师院科系者不能 不适合修教育 : 只是在教育学程上的内容 确实少很多 : 这些少的课程 绝对和教育优劣品质有关系.. : 每一个行业都是很专业的 : 就如会计师 想必也要很有能耐付出相当努力才考得上 : 但教育 并非在课程的理论上念念即可.. : 读得越多 实习的经验多.... : 接触的学生多 老师是从学生的学习反应 实际教学上学习的.. 可是给另一个观点, 不知道 touchwind 网友可否接受 不否认, 甄试的过程由於每个学校的不同 以及时间上的限制, 所以有缺失, 在所难免 要如何避免缺失, 这是另一个课题, 毕竟就算就有师范体系的学生, 依旧会有这样的问题 但是, 我觉得, 如果你真的觉得, 教育是一个很专业的"工作" 那为什麽, 学了四年, 花了一堆时间实习的人 会竞争不过一个只学了一年的人? 以我来说, 我觉得, 师范体系的学生 在这个竞争更形激烈的环境 不只地位不该下降 反而更应该提高 师范体系出来的学生 应该是用来拉高门槛的 让那些只学了一年学程的人 能够从师范体系学生的身上了解 什麽叫做当一个老师的基本要求 如果比拼不过师范体系学生的 就不要想来当老师, 因为你们不够格 所以师范体系的学生, 应该在这样的竞争下 要更专业, 让非师范体系的学生了解, 当老师不是一年的学程就足够了, 不是吗? 而不是抱怨太多人进入这个市场, 抱怨进入市场的人不够专业 即然他不够专业, 那就把他们想法子挤掉, 不是吗? -- 家教经验谈 http://irenepcc.dyndns.org/~mt/archives/dunst/07_tutor/index.php 要转录文章的人请注意三件事 1. 请注明出处, 2. 请保留签名档, 3. 请发个 mail 让我知道 --

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