针对这个讨论串 提出一些想法就教於各位 师资培育多元化以前 许多人抱怨师资培育管道及名额太少 於是透过民意代表提案修法开放综合大学设立教育学程 民国八十三年师资培育法公布後没几年 又有民意代表提案修法开放综合大学设立学士後学分班 以上两点是导致目前许多持有教师证却未能顺利谋得教职者的远因 （其他未具教师证之代课教师就地合法化等问题姑且不谈） 换言之 师资培育多元化 让原本想担任教师的人有机会取得教师证 舒缓原先有志教职者竞相投考师范学院的压力 但是这股压力在教师缺额逐年递减後 反而移转到教师甄试上 这其实是市场的力量所造成的 以前孩子愈生愈多师资培育供不应求 现在生育率逐年递减师资培育自然供过於求 不开放师资培育多元化就得面对代课教师或未具教师证教师充斥校园的现象 开放师资培育多元化就得面对取得教师证者未必能够考取教职的现象 以上是讨论这个问题以前必须了解的前因後果 现在在抱怨教师甄试录取名额太少的这些人 都忽略当初如果没有师资培育多元化的政策 自己能不能顺利选修教育学程进而取得教师资格都还不一定 即便你在综合大学里成绩再优秀也是一样 当年如果没有考进师范学院根本没机会当老师 （政大及少数师资班还有政府放宽条件者例外） 政府提供机会让大家修读教育学程 本来就不是要满足大家当教师的需求 只是满足大家修读教育学程的需求而已 如今反过来责备政府政策失当似乎未尽公平 事实上师资培育多元化最直接的受害者是师范学院 而非修读教育学程的这些人（包括我在内） 我们在讨论师资培育政策的时候 如果要从制高点来判断问题所在 应该是就未来数年师资培育供需失衡下学校人事无法新陈代谢来谈 而不是去谈有许多认真的人因为缺额有限而无法考取教职 因为无法考取教职并不是政府所应该承担的责任 政府的责任在於提供一个公开透明的环境让有志於教职者公平竞争 以及针对如何解决师资培育供需失衡的现况提出因应之道 就这一点而言最初师资培育多元化的政策确有失当之处 但是别忘了责任应该由当初提案修法及投下赞成票的民意代表承担 而不是张冠李戴要求教育部概括承受 事实上这也是立法权干预行政权的最佳例证之一 如果只是单纯要抱怨教师甄试缺额太少 基於各行各业类似的问题并不在少数的缘故 我不认为以此为由要求政府降低班级学生数提高教师缺额会有多大的说服力 跟过去师资培育多元化的政策一样都只是头痛医头脚痛医脚而已 要是未来十年生育率继续下降 难不成为了解决流浪教师问题 以後规定每班只要教十位学生吗 对於教师甄试公平性的质疑 我只能说有证据就提出告诉 不要绘声绘影的对事情一点帮助都没有 赵建铭都可以被收押禁见 陈水扁都差一点下台一鞠躬 这个国家还有什麽是不可能的呢 至於笔试、试教究竟能不能找到适任的教师 相信大家都很清楚答案是未必 但是这个问题的关键不在於教师甄试本身 而在於成为正式教师之後我们应该设计一套制度 让这些教师不至於因为待遇优渥而心存侥幸 为什麽没办法从教师甄试着手呢 因为大家最在意的就是公平性 就像有些人怀念以前联考的公平性一样 笔试而且都考选择题再公平也不过了 但是一样无法保证录取的是适任教师 试教、面试或许也不见得能够筛选出最适合的人选 至少能够把一些连上台教书都教不好的陪考者筛选掉 因为这些人根本没搞懂学校要的是会教书的人才 而不是修了几个教育学分就自以为怀才不遇的人士 这就是所谓的表面效度 连表面效度都没有还谈什麽教育理念跟教育爱呢 真正有教育爱的人难道会不愿意为了这些要求而加倍努力吗 写论文要照论文格式来写也是一样的道理 再进一步来讲 真正优秀的人才难道还会畏惧这一点困难吗？ 如果一个人真的有志於从事教职 这个时候应该要感到高兴才是 因为大家都吓得不敢来修教育学程 无形中减少了许多竞争者 至於未来几年可能不开缺的问题 个人认为除非执政者不在意社会动荡 要不然想尽办法也得开出几个缺来 不管是透过任何方式如提拨特别预算或降低班级学生数 （以上是就政府实务而言） 为今之计 应当是设法增加个人的附加价值（第Ｎ专长） 并且在基础科目与教学设计上用心耕耘 以增加学校录取我们的意愿 值得一提的是 没考取正式教师不表示自己未达标准 却表示我们跟录取者比起来还不够优秀 达到标准跟够不够优秀是两回事 职场上的竞争就是如此 有考过大学行政助教的人就知道 一个名额吸引一百多人投履历应徵 你说第二名难道会比第一名来得差吗 显然不是 但是可以确定的是对教评会委员而言 第一名比第二名更适合学校的需求 （当然判断也会有失准的时候此处暂且不提） 前面有人提到口试时只不过因为紧张说错话 主考官应该避免咄咄逼人 这点我并不反对 但是坦白讲也有人可以做到不紧张说对话 就算给你机会再说一次也不表示你就会录取 因为和那些说起话来头头是道条条有理的人比起来 我们的确是一整个逊掉了 何况给你机会自然也要给别人机会 又要如何去评断机会拿捏的尺度呢 就像基本学力测验考场要不要开冷气一样 除非每间教室都有冷气否则只好规定一律不准开 结果教室在顶楼的就比较吃亏啦 我看以後乾脆规定不准在顶楼设考场 这些问题永远有技术性的困难需要解决 不是不能够讨论而是需要凝聚共识 在共识尚未产生以前 何不单纯一点就实际表现来评断高下呢 但是有一点要强调的是 应该要求教评会就一致的标准来评分 总而言之 心态很重要 不要被一时的挫折给击倒 想想在社会的某个角落里 有人也跟我们一样正在为了求生存而努力着 他们所面对的问题与挑战不见得比我们来得轻松 以上仅就个人所知陈述己见 难免会有思虑不周全的地方 如果有得罪之处请各位多多包涵 -- 寂寞，原来是有影子的。 http://blog.sina.com.tw/weblog.php?blog_id=3696 我在虎皮身上看到自己孩提时的寂寞。 这种寂寞，带着点不给人陪的孤傲…… --

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