※ 引述《chrisjon (我是布丁^^)》之铭言： : 我看其他学生的判断，也都是中国跟日本的磨擦，会从东海开始，从台湾海峡开始， : 时间判断是2015年至 2020 年之间。 : 这种题目和答案都太可怕了。 : 撇开政治因素来看这道题，我们的历史教育就很有问题。 : 翻开我们的教科书，题目是这样出的： : 甲午战争是哪一年爆发的？签订的叫什麽条约？割让多少土地？赔偿多少银两？ : 每个学生都努力做答案。结果我们一天到晚研究什麽时候割让辽东半岛， : 什麽时候丢了台湾、澎湖、赔偿二万银两1894年爆发甲午战争，1895年签订马关条约 : ，背得滚瓜烂熟，都是一大堆枯燥无味的数字。那又怎麽样，反正都赔了嘛！ : 银两都给了嘛！最主要的是将来可能会怎样！人家是在培养能力， : 而我们是在灌输知识。 : 天啊！不能完全责怪孩子，应该反省的是我们大人 用回文的好了。 其实历史是不能假设的，这应该只是其中的一种考法， 重点在於活用历史与地理的常识，也要加上一点想像力。 若学生不够熟是没有办法回答的， 我并不会觉得这样的方式很好，也不觉得题目有什麽高明之处， 但是至少他们的老师会教导孩子去活用知识。 不过这并不能完全怪台湾的老师，因为大家都是这样上来的。 教甄也是考那些鸟题目，一个萝卜一个坑， 有时候陪我的老师朋友们解题，看到那个题目与答案实在是令人为之气结。 这种制度对老师用相似於国高中的考试方法去做甄试， 老师们也自然而然用这样的方式与念书态度在准备考试， 那麽考上之後的老师， 怎麽有办法每一个人都有办法出得出让学生能够活用脑袋的考题？ 即使出了这种考题，现任的老师们都有办法批改吗？ 这是整个教育政策与方向的问题，不能只把问题放在老师或大人身上。 -- 八月休假天～ --

※ 发信站: 批踢踢实业坊(ptt.cc) ◆ From: 61.62.3.21 ※ 编辑: senza 来自: 61.62.3.21 (08/04 11:30)