※ 引述《astre1987 (期待梦想成真)》之铭言： : 嗯... : 如果只是"兴趣" : 而不打算拿来实用 : 可以私底下自己花时间　不一定要到学校去 : 也可以学的到？旁听不行吗？ : 如果真的有兴趣的话... 理念上 我觉得教育就是鼓励让大家来学 所以我觉得正式上课会比旁听更能吸引大家来学习 实务上 旁听不会收到老师批改的作业（除非自己特别要求） 这样就会少学了一部分 : 其实另一方面我也觉得 : 增到200、300的名额也不是不行 (不需要那麽苛吧) : 只是有兴趣的人有多少？怎麽统计？有5000人这麽多吗？ 我只是打个比方 数字是我随便写的 ^^ : 我反对以兴趣当做增设的理由是 : 你不知道谁有兴趣谁没兴趣，说不定以後谁又没兴趣了(人会变啊@_@) : 先增设了再说，反而使利益倾向的人占满了名额 : 也就是说，增设的5000人之中，会有只是因为有钱途的而来的人 利益倾向也没有关系啊 ^^ 只要不是作奸犯科 在资源许可的情形下 就让那些利益倾向的人来学习又有何不可？ 我觉得不需要因为某人的动机不够纯粹 就去剥夺他学习的权利耶 比如说 有很多人做善事是怕有轮回 这就是动机不纯 但是去在意这件事情的意义不大 因为「做善事」也是需要学习的 也许有一天 他善事做一做 就做出兴趣来了 进而发现了做善事的真谛（虽然我不知道那是什麽XD） 这样不也很好吗？ 学习也是一样 也许他一开始是想赚大钱 所以念了医学系 但也许他念一念就发现「拯救生命」的真谛 那也很好啊 又 即使他念毕业了 还是只心想赚大钱 那也没关系啊 只要他不犯法 取财有道 那我们也没有损失不是吗？ ^^ : 於是有些科系不管如何增设 都会失去原本"爲了兴趣"的目的 : 如果有能够以兴趣最为筛选的方法 (配套措施) : 我当然不反对 : 啥？只剩个标题？ 只是不想引文太多啦 ^^ : "大学生价值"这个字眼的确很怪...|| : 我猜原po的意思是： : 　虽然大学生最後还是做了基层工作 : 　但是大学生自己觉得既然念了大学四年 : 　就应该要和别人有所不同 : 　不然何必念大学 我觉得 念大学（或是其他教育）的目的都不必执着在於工作上 假设 我是大学毕业生 然後我去卖鸡排（这个职业好像已经是最长被人提到的了） 也许我炸的鸡排和其他人炸的一样或不一样 但是我不会一天24小时都在炸鸡排 我一样可以炸鸡排然後回家念知识论、念微分几何、念分子生物学 你说的「何必」念大学 是因为念大学对工作没有帮助 但是人做一件事有很多可能的目的 不见得就必须为他的工作付出所有 -- 锦瑟无端五十弦...一弦一柱思华年... 庄生晓梦迷蝴蝶...望帝春心托杜鹃... 沧海月明珠有泪...蓝田日暖玉生烟... 此情可待成追忆...只是当时已惘然...多情者...情场杀手... --

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