http://udn.com/NEWS/OPINION/X1/3462483.shtml 李家同／暨南国际大学资工系教授 大学指定考试放榜了，我们实在不必去注意那一所大学的那一个系是 同学们的最爱，而应该注意一个可怕的事实，很多考上大学的学生是以低 分考上的。 最令我们感到不安的是很多同学以极低的分数考上了大学的数学系， 数学系不容易念，乃是众所皆知的事，现在如此难念的系却收了程度不好 的学生，对教授来讲，当然会伤透脑筋。可是，老师只要尽力也就算是完 成了使命，最严重的是大批同学毕业後，无一技之长，找不到给大学生做 的工作，而要去和高职毕业生抢工作。即使抢到了工作，也可以想像这些 年轻人的沮丧。 有极低分录取的现象，当初政府一再鼓励私人兴学，乃是主要原因。 很多人投资不少资金设立大学，完全是想办一所非常有特色的好大学，但 这谈何容易？几所明星大学，对於学生吸引力极大，最优秀的学生一定被 他们找去，中等程度的学生也会被一些历史悠久的学校抢去，因此越晚成 立的大学越吃亏。无论他们多麽努力，他们一定会被迫收到後段班的同学 。当初教育部如果告诉那些创办人，录取率已经非常高了，低分录取的现 象已经出现，也许很多大学不会设立了。因此我不得不在此责备教育当局 ，他们知道事实真相，为何不将事实真相直接了当地讲出来。 同时我们更该检讨的是：为什麽会有如此多的学生考得如此之差？我 一直认为办教育要讲品质管制，但是我们的教育其实是没有什麽品质管制 的，程度再差的学生，也能毕业。我们的义务教育，是不可以留级的。学 生基础没有打好，却一路升上去，甚至进入了大学。如果我们一味地感叹 大学有程度差的学生，而不敢过问为什麽国家有这麽多程度极差的学生， 我们可以说我们都是鸵鸟。我最近发现一批小学五年级的学生只会加法， 连减法都不会。教育当局真该提高警惕了。 我也要对一些收到後段班同学的大学提出建议，你们必须以务实的态 度来教你们的学生。容我在此举一个实际的例子，很多以低分考进大学的 都是英文程度不好的学生，他们往往无法看英文的专业教科书。在这种情 形之下，教英文的目标不妨仅仅是使同学们看懂他们的英文教科书。我承 认这个目标的确不够崇高。即使不崇高，也不容易达到。如果一所大学能 够很认真地往这个目标迈进，他们的学生一定非常感谢母校的。 办教育，一定要务实。不能高谈伟大的理念，而完全不顾残酷的现实 。大学有低分录取的现象，是一件严重的事，不可能在短时间内改善，但 是如果教育当局肯勇敢地面对事实，说不定可以彻底地提高後段班学生的 程度。大学如果也不再高谈伟大的教育理念，而是根据学生的程度来设计 教材，一定会教出大批有竞争力的学生。对於我国教育而言，将可化危机 为转机。究竟能否成功，端视教育当局和大学是否务实地处理事情。 【2006/08/09 联合报】 --

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