: 我想讲我的想法 但是我不愿意打笔战 : 联考本来就是不得以的方法 : 台湾人情味和有权有势的情形会造成不公平 : 然而联考只是一种公平方法 而不是最好的方法 : 但是目前来看 公平比较重要 所以联考仍然需要保留 台湾联考哪里公平了.... 那是假公平吧 照东大特训班的说法 考试是出题者跟答题者的对话 所以考卷上的答案可以反映出学生是不是学校需要的学生 这是双重的媒合机制 学生可以自由报考他想要念的学校 学校也可以由自己出的题目选出他想要的学生 基本上这是两相情愿的 台湾呢 乱七八糟 学生照市场导向选学校选系所 志愿可以填到两百个 试问学生刚好中了那第二百个志愿 那会是他愿意去念的学校系所吗 恐怕只是勉强去念没鱼虾也好的心态 学校收到这种莫名其妙的学生想必也是很头疼吧 而又不能不收 因为是联合分发的 试问学校在学生不肯学的状况下 又如何做好管制 更何况这种学校想必是市场中数一数二烂的 以股票来说就是跌停板的 不断恶性循环下 学校又怎麽有翻身的机会 只好使出银弹攻势 洒钱找学生啊 又可怜又可悲 联招的题目又是教育部乱七八糟找一些莫名其妙的学者出的 没事就跟你扯一下意识型态 又一下火星文 这些题目真的能反映出各学校想要招收的学生的素质吗??? 全台湾有几百个系所 同一份考卷又怎麽能反映全部系所的需求 加权等变相取相对平均的做法也只是在没办法中想个办法的办法 用处真的不大 要改变台湾的教育首先就是先把联招废掉 让各校自行招生 让考生自己决定他要考哪间学校 而不是凭着志愿的乱配 胡乱上了自己根本不想上的学校 : 填鸭式教学本来就代表老师无能的教学方法 : 有能力的老师应该让学生能了解并且爱上这门科目 : 很多很优秀的学生 都是受不了老师教学方法错误 : 导致讨厌这科 最後成绩低落 : (以前修热力学就知道 一流的老师和二流的老师差在哪 : 一流的老师就算学生程度很差也听的懂 就算隔很久 还是很清楚热力学的内容 : 二流的老师只能让学生觉得老师很强 但是都听不懂) : 教育不应该只有考试 考试只是其中之一而已 : 教育应该能训练独立思考能力 创造能力 组织能力 : 表达能力 小组合作能力 自主学习能力 : 解决问题能力 推理能力 等 : 考试能力 出了社会 对不起 是最没用的部份 考试能力是没用没错 但你有没有想过考试能力却是最明显的绩效指标 你说的那些东西都抽象得要命 不可能在工业生产线化理论指导下的课程安排中实现 只有考试绩效可以用投入的时间数跟答对率来做衡量 若要达到你讲的这些 首先就是把课程表撕掉 排那些课程表只是方便学校和教师的作业而已 要训练独立思考能力可以啊 安排一个专案 成天就是想这个专案 找资料 其他啥都不要管这就有可能达到 不然整天被课程表绑得死死的 光跟上进度都来不及了 哪还有时间想你说的那些事情 试想一个高中生 从早上七点到校 为了应付那个没用的课程表 要苦撑到下午四点 还要加上校内第八节 有些更狠 还上到第九节 放学再去补习班坐一下 回家又要准备明天要考的 你觉得还有什麽时间 他可以独立思考 : 上面的内容 对不起 台湾教育内容几乎没有 : 所以我们要在社会从新训练 或只永远只能走代工路线 : 我们没有批判能力 永远只能被电视洗脑 : 这些不是代表教育出现问题吗? : 别人在训练独立思考能力 用申论题或上台报告方式表达自己的看法 : 台湾还在二分法(是非题)或三分法(选择题)训练学生 : 不错 考试是很重要 : 但是为什麽日本学校教育还是不放弃独立思考能力 : (我是看上面文章的看法 我对日本教育不太熟析) : 印度部分教育可以锻链组织作战能力 : 所以他们写程式能够发挥组织作战能力 : 所以他们写大程式没问题 因为协调沟通能力早在学生时代就建立起来了 : 而台湾软体业 一个比一个厉害 : 但是几个人合作就无法发挥 : 因为学生时代就是各自为政 打团体作战能力很差 : 我觉得教改还是没改到核心 : 学生以後是要和全世界竞争 : 要训练能和全世界竞争的方式 : 因为我不是教育专家 : 只是我觉得古老的教育内容要大大的整顿 : 老师也应该要继续加油 : 至於"处罚" 上面讨论很多了 就不再讨论 老师应该是可以全面废除了 根本不需要一个装模作样在上课的人在前面摆架子 学生需要的应该是及时性的服务 学习应该是整天都可以学的 而不是某个时段来念念课文就算了 那叫不负责任 不是叫上课 应该每个人发一部笔电 把所有的课程内容跟进度以影片的方式随选播放 让学生自己决定他要上哪些内容 跳过哪些无意义的废话 去学校的目的是去搞社团跟考试 废除那些无意义的升旗 打扫等 而学校教师的任务就是等着学生上门给他解答问题 可以24小时轮班 学生有需要 就算是三更半夜也可以找到人问 这才是服务业啊 7-11是24小时不打烊的 我总结 教育的失败跟中心理念有关系 台湾的教育就是把学生变成社会上跟产业上想要变成的模样的教育 而不是把学生变成他自己心目中想要变成的模样的教育 所以在权力结构扭曲下 学生就成了牺牲品 学校不该是工厂 去硬塞给学生什麽乱七八糟价值观 价值观如果是好的 自然会有人去接受 坏的自然有人会去淘汰 学校应该是一间club 一个协会 学生是选手 他想成为什麽样的选手是他的选择 学校应该要发挥让学生有发展的舞台的能力 而不是限制学生要往哪发展 而是提供必要的协助 考试就是一项舞台 打垮对手得到第一名就是一项荣誉 就是英雄 学校发挥了这项能力 学生还会不认真念书吗??? -- 黑鸡:蚬仔文真正喜ㄉㄟ做功德ㄟ啦~~ 做ㄗㄟ好山好水好地理家ㄟ出产ㄟ黄金蚬仔... 搁用十多味的祖传秘方ㄌㄜˇ ㄎ一 炊... 金价洗功德无量ㄋㄟ~~ 顾心顾肝顾宝贝ㄟ黄金蚬仔... {出自中国药食传奇...} ~~ 呷了考试都考一百分 ~~ --

※ 发信站: 批踢踢实业坊(ptt.cc) ◆ From: 61.223.234.66 ※ 编辑: UltraSeven 来自: 61.223.234.66 (08/26 02:14) 今天大家继续联招 只是继续受教育部控制而已 这也难怪 私立学校拿教育部补助款 拿人手短吃人嘴短 自然不可能有什麽自己的教学理念 等到盈亏必须完全自负时 到了那时才能公平的被市场检验 烂就是烂 好就是好 烂的就是倒 好的就是更好 这才是符合进步原则 至於家长学生的荷包 老实说 根本不用担心那麽多 或许说干嘛关心那麽多 有本事就考一间就上 考那麽多间又不是199吃到饱 让各人自己衡量自己的能力 就不会有志愿填了两百个的问题了 没本是考上或是没钱考的人 可以更早放弃这条路去走别条 成功定义又不是只有一种 趁早认清死心才是王道 想不开的人就继续当笨蛋被人耍 那也是他自己活该 怪不得政府让各校自己招生 害他不能联合分发 学校打扫当然是无意义的事 若是学校球队的球员 无偿使用球场 维护球场清洁是很应该的 但是学生是交钱给学校 又不是无偿使用设备 凭什麽要学生打扫 这些都已经有对价关系了 凭什麽要学生打扫 如果学生是故意弄脏 那就叫他赔偿啊 而且扫得好又怎样 扫不好又怎样 整洁冠军吗??? 那种班级的虚名 能得到同学的认同吗??? 没有私下的操作吗??? 评审过程公平吗??? 一切可以说都是假的 没有客观绩效 也没有评审原则 学生怎麽扫 教师会管会教吗 教师受过打扫的专业训练吗??? 那这样的活动 除了大家虚应故事 还有什麽意义 可怜的学生被胁迫被强迫打扫 根本就是强制劳动的奴隶 有人一定会觉得我这样的想法很自私 会让学生对公共的事务都不关心 错了~~ 就是要用赔偿的学生才会关心 才能得到公德心 而且要罚得又重又惨 让他罚一次就孬掉 永世不得翻身 他才会怕 才会遵守 道德永远都是假的 只有惩罚才是真的 ※ 编辑: UltraSeven 来自: 59.113.129.150 (08/27 01:37)