我想使用原文书的确有好有坏。 但是以目前来说，许多老师喜欢将原文书当成一种等级， 或者是标签，或者是加等。 简单来说似乎用原文书就可以增加等级一般（非全部）。 以前我们老师也用原文书， 在理工科系原文书有一定的好处， 毕竟很多专有名词会在很多其他地方看到， 课本的内容也比较新一点， 但....学生对英文程度接收不一。 有些人或许觉得很OK，但有些人却对英文有所障碍， 往往用原文书的结果都会变成只有老师看的懂。 学生回家可能也没办法自修（也可以去看别的书啦）， 而这本书，可能会高达一千多块，但是老师却全部教不完。 虽然，教不完可以学生自己主动去看完， 可惜还是满多学生对英文有所障碍， 结果似乎是变成浪费了一本书。 所以我还是认为希望学校可以使用中文书， 如果可以的话可以开原文书为参考本， 最好中文书对於专有名词部分， 一定要加注英文。 也给理工科系英文不好的同学讲一句话。 我想我应该会有资格说这句话， 专科我的英文，可是比人家修了将近两倍。 为什麽呢？因为猛被当。 别人修六次，我修了十一次。 可是有时後原文书，尤其是电脑的， 并非没有那麽困难。 外国人写书都会有个习惯， 对於观念的部分，都会用特殊的字体， 或者是将他反白（应该说反蓝）。 虽然我没看过很多原文书啦， 但是以目前我所接触的大约是这样。 电脑的书籍可能在程式部分， 会用特殊的字体去表示。 在扣掉一堆小地方， 把一面里面一部份一部份分割， 到最後就可以发现剩下来的地方， 还算满好理解的。 在配合查一些单字， 整体阅读就会顺利的多了。 （我想应该是说，仅限於教学部分的电脑书，如果是概念式的，可能需要另当而论） -- 好人归位...... 笨笨，你本来是掌管去死团的团长，因犯了私情而贬出去死团， 受三十六劫七十二难，如今你终於得到了『好人』的真谛。 --

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